Programación Del Aula De Bebes

PROGRAMACIÓN DEL AULA DE BEBES


CURSO 2010/2011








Alicia R.T.









ÍNDICE


1.- PERIODO DE ADAPTACIÓN……………………………………….3

2.- FAMILIA……………………………………………………………….4

3.- RUTINAS INICIALES………………………………………….….....5

4.- JUEGO………………………………………………………………...7

5.- EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN……………………………..…1O

























PERIODO DEADAPTACIÓN

1.- FAMILIA

➢ REUNIÓN CON LOS NUEVOS PADRES
o Visita guiada al centro para conocer las instalaciones, educadores y demás personal.
o Folleto/tríptico informativo para el periodo de adaptación.


➢ ENTREVISTA PERSONAL CON LOS PADRES
o Recogida de información: Cuestionario.
o Transmitir nuestra disposición para consultas, dudas, etc.➢ REUNIÓN EN GRUPO
o Presentación de todas las familias para que se conozcan.
o Explicación de la organización del periodo de adaptación: horario escalonado, actividades, metodología, etc.)

2.- ADAPTACIÓN DEL NIÑO AL CENTRO

➢ ADAPTACIÓN AL AULA Y SU MATERIAL
o Coger al niño en brazos para reconocer el aula
o Gateo
o Cesto de lostesoros


➢ ADAPTACIÓN AL TIEMPO
o Horario escalonado de entrada los primeros días
o Actividades con los padres.

➢ ADAPTACIÓN A LOS DEMÁS COMPAÑEROS
o Actividades conjuntas en el Rincón del movimiento como canciones infantiles, juego libre y Cesto de los Tesoros.

3.- VINCULO AFECTIVO

➢ CONFIANZA CON LA EDUCADORA
o Establecercomunicación individual en los momentos de higiene, alimentación, etc.
o Cogerlos en brazos, caricias, hablarles,…, y todo tipo de actividades de contacto físico directamente.
o Juegos de falda: “palmas palmitas”, “aserrín aserran”
o Canciones gestuales
o Títeres








FAMILIA

1.- COLABORACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA

➢ FIESTASo Fiesta de bienvenida
o Fiesta de Navidad
o Fiesta de carnaval
o Día del padre
o Día de la madre
o Fiesta final de curso


➢ OTRAS ACTIVIDADES
o Taller de masajes
o Fiestas de cumpleaños



2.- COORDINACIÓN Y COHERENCIA EN HÁBITOS Y RUTINAS.

➢ COMPARTIR INFORMACIÓN DIARIA ENTRE LA EDUCADORA Y LA FAMILIA➢ FOLLETOS INFORMATIVOS PARA LOS PADRES


3.- COMUNICACIÓN CONTINUA

➢ DIARIA
o Compartir información a través del diario, conversar, pizarras, etc.


➢ MENSUAL
o Escuela de padres y madres. Charla coloquio sobre temas que nos interesen.


➢ ANUAL
o Diario de cada niño donde colocamos todo lo que han realizado durante el curso: fotos,actividades, etc.













RUTINAS INICIALES

Las necesidades básicas en los más pequeños son el eje principal de la jornada, a partir del cual se deben desarrollar el resto de las actividades en la escuela. A medida que el niño va creciendo estas necesidades se convierten en hábitos cotidianos, que se irán adecuando cada vez más al ritmo del grupo.


1.- ALIMENTACIÓN

➢MANTENER UNA ESTRECHA RELACIÓN ADULTO-NIÑO
o Comunicación verbal, gestual y física en el momento de la alimentación
o Satisfacer sus necesidades cuando el niño lo necesite


➢ CREAR UNA RUTINA DENTRO DE LA ESCUELA
o Respetar los horarios de comidas, siempre con flexibilidad atendiendo al ritmo de cada niño
o Crear un espacio agradable y tranquiloo Hacer de este momento algo placentero para el niño
o Saber esperar su turno


➢ PARTICIPAION PROGRESIVA DEL NIÑO EN EL MOMENTO DE LA ALIMENTACIÓN
o Nombrarle los objetos o elementos necesarios para alimentarle
o Manipulación de los objetos o elementos necesarios para la alimentación (biberón, cuchara, plato, etc.)

➢ INTRODUCCIÓN DE NUEVOS...