Programación Didáctica - Período Adaptación 3 Años

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA – 3 AÑOS
PERIODO DE ADAPTACIÓN

► EDAD:
3 AÑOS

► OBJETIVOS:
- Conseguir que la entrada en la escuela sea una conquista gradual hecha por cada niño/a y por el grupo.
- Convertir las primeras experiencias en generadoras de deseo ofreciendo un clima de seguridad y confianza.
- Conseguir que el proceso de adaptación sea tranquilo, relajado,escalonado y progresivo.
- Conocer algunos espacios del centro, tanto interiores como exteriores (aula, aseos, biblioteca, sala de psicomotricidad, patio, etc.).
- Conocer el nombre de su educador/a y el de algunos compañeros/as.
- Adquirir progresivamente ciertas rutinas.
- Iniciarse en el aprendizaje de algunas normas.
- Desenvolverse cada vez másforma autónoma en el aula y en el centro.
- Favorecer la confianza y las relaciones de las familias en el centro.
- Evitar en la medida de lo posible la ruptura brusca entre el ambiente familiar y escolar, procurando algún tipo de continuidad e impulsando la participación activa de los padres y madres en este proceso.


► ACTIVIDADES:
La metodología a utilizar con todas lasactividades será la misma que en el resto de cursos de infantil, procurando que en todo momento el ambiente sea cálido, acogedor y seguro en el que el niño se sienta querido y confiado. Se dará un trato personalizado al alumno a través del diálogo sobre sus cosas cercanas.
El juego será la base de todo el proceso de enseñanza aprendizaje, utilizando y valorando los conocimientos previos de los niñosrelacionados con sus propias experiencias para que lleven a cabo aprendizajes significativos, propiciando las actividades que partan de su vida real en base a sus necesidades e intereses y llevarlas a cabo desde una perspectiva globalizadora.

ACTIVIDADES EN EL AULA CON LOS NIÑOS:
Las actividades que realizaremos con los niños/as en el periodo de adaptación serán cortas y variadas,procurando en todo momento que se relacionen entre sí y con los educadores/as.
ACTIVIDADES DE INICIACIÓN:
- Saludos y bienvenida
- Compartir con los demás las experiencias durante las vacaciones
- Narración de cuentos breves y conocidos
- Participación en juegos psicomotores y canciones.
- Presentación del aula, de las diferentes zonas y rincones, aprendiendo el nombre de losdiferentes materiales y a utilizarlos adecuadamente y de adquirir actitud de respeto hacia las mismas.
- Identificación de nombres o diseños para señalar su percha y su silla, identificando sus espacios propios.
- Presentación de los educadores/as y de los compañeros/as; no hay que tener prisa en que el niño/a y educador/a puedan establecer las bases de relación, normas, procedimientos,valores y actitudes.
- Cantar canciones y juegos de corro, de modo que comiencen a conocerse y a actuar en grupo.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Exploración – libre y guiada- de los objetos y materiales presentes en el aula. Juegos de identificación de los mismos así como normas de uso y recogida. Se pueden hacer en el aula y en el patio, con el fin de descargar emociones, sentimientos yangustias propias de estos momentos.
- Juegos colectivos en el espacio exterior: corros y circuitos.
- Interpretación de canciones con acompañamiento corporal.
- Narración de cuentos. Dramatización y Representación de cuentos que les resulten motivadores. Identificación e imitación de sus personajes.
- Trabajo individual de fichas de colorear, pegar trocitos de papel, etc. Iremosintroduciendo las técnicas más sencillas.
- Exploración libre de materiales plásticos usuales en el aula: lápices de cera, plastilina, … sus usos y normas de recogida.
- Representación plástica de carácter libre y orientada por consignas del adulto.
- Actividades para comenzar a adquirir hábitos de cooperación y colaboración.
- Introducción de normas que regirán la convivencia en el...