Programación didáctica por objetivos

Programación didáctica por objetivos.
Benjamín Bloom, es el autor que más influencia ha tenido en este campo a partir de su clasificación denominada: "Taxonomía de los objetivos educacionales".Dentro de ésta, el diseño de objetivos puede ubicarse en tres áreas de aprendizaje: el área cognoscitiva, afectiva, psicomotriz.
El área cognoscitiva abarca el conocimiento del mundo circundante y de lasinformaciones y relaciones que se deben dominar. Incluye objetivos que se refieren a la memoria y al desarrollo de habilidades y capacidades de orden intelectual.
El orden que va de lo sencillo a locomplejo, se conoce como nivel de dominio.
Área de aprendizajeNivel de Dominio | COGNOSCITIVA |
MEMORIA | Significa la capacidad de recordar y producir los datos que previamente se habían fijadoen la memoria. |
COMPRENSIÓN | Implica expresar e interpretar con las propias palabras la información recibida. |
APLICACIÓN | Es la capacidad de resolver una situación concreta en función de losconceptos o fórmulas aprendidas. |
ANÁLISIS | Significa los elementos y las relaciones que conforman un todo. |
SÍNTESIS | Es la capacidad para establecer la relación y unión de elementos que seencuentran aislados. |
EVALUACIÓN | Es el máximo proceso intelectual por el que se llega a la posibilidad de emitir un juicio de apreciación ante un objeto dado. |

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El área afectiva, serefiere a los elementos emotivos, ideales, actitudes, sentimientos y preferencias que se deben desarrollar; en ésta área se trata de organizar e integrar la personalidad para su plena realización.
El ordentambién va de lo sencillo a lo complejo en niveles de dominio.
Área de aprendizajeNivel de Dominio | AFECTIVA |
RECEPCIÓN | Implica atender o percatarse de la existencia de ciertos fenómenos oestímulos. |
RESPUESTA | Es la emisión de una conducta de acuerdo con el estímulo atendido. |
VALORACIÓN | Es la consideración que se hace del estímulo recibido (preferencia, rechazo, etc.). |...