Programación Didáctica

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
DEL
ÁREA DE MÚSICA PARA 3º DE E.S.O.




































ÍNDICE:


1) INTRODUCCIÓN.
2) CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ETAPA.
3) RELEVANCIA DE LA MATERIA, CONTRIBUCIÓN A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
4) EL CENTRO EDUCATIVO
5) CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS.
6) OBJETIVOS YCOMPETENCIAS BÁSICAS.
7) CONTENIDOS.
8) METODOLOGÍA Y RECURSOS.
9) ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
10) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.
11) ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
12) ACCIÓN TUTORIAL.
13) UNIDADES DIDÁCTICAS:
- Unidad didáctica 1.
- Unidad didáctica 2.
- Unidad didáctica 3.
- Unidad didáctica 4.
- Unidad didáctica 5.
-Unidad didáctica 6.
- Unidad didáctica 7.
- Unidad didáctica 8.
- Unidad didáctica 9.
- Unidad didáctica 10.
- Unidad didáctica 11.
- Unidad didáctica 12.
14) EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN, DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, CONCLUSIONES Y NOTAS FINALES.

1) INTRODUCCIÓN


La elaboración de una programación didáctica es una necesidadineludible para cualquier docente, pues ésta servirá de guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al hacerlo, estamos creando un vínculo entre el currículo del área que nos ocupa y la realidad de las aulas, que favorecerá la coherencia de las decisiones que tomemos en el día a día de nuestra labor.
Se pretende que este nexo sea abierto y flexible, de forma que se pueda adaptar a las distintassituaciones que en el aula se planteen. La realidad actual del alumnado de secundaria convierte a la clase en un espacio de intereses enormemente diverso y variado. Por un lado, el adolescente se encuentra en una etapa de profundos cambios físicos y psicológicos que cada uno de ellos vive de forma diferente y, por otro lado, el fenómeno de la inmigración ha supuesto el enriquecimiento social de losinstitutos con alumnos procedentes de diferentes pueblos culturas.
Esta programación pretende aprovechar esta realidad plural en beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se quiere convertir en beneficioso, el hecho de que la adolescencia sea un período en el que tan importante es conseguir la vinculación al grupo, como la obtención del equilibrio personal. No puedeolvidarse que la música juega un papel importante en ambos sentidos.
Partiendo de esta base, la programación presentada pretende conjugar rigor y amenidad. No se trata de crear un tratado de teoría musical ni un manual magistral de historia de la música, tampoco se quiere crear un mero banco de actividades musicales que desarrollen determinada habilidad. Lo fundamental para esta propuesta es que sirvapara contribuir a despertar la sensibilidad y el gusto por la música, así como ayudar a construir en cada alumno un sentido crítico que le permita aumentar su cultura musical.




2) CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ETAPA


La Educación secundaria tendrá como finalidad esencial que todos los alumnos adquieran las competencias básicas mediante el desarrollo de les capacidadescognitivas, motrices, afectivo-emocionales, interpersonales, sociales , críticas y morales.
Para ello, se consolidarán los aprendizajes de la Educación primaria y se ampliarán conocimientos hasta lograr la adquisición de elementos básicos de la cultura, en ámbitos diversos como pueden ser el lingüístico, el humanístico, el estético-artístico y el científico-tecnológico.
También se contribuirá adesarrollar en el alumno la capacidad para relacionarse en sociedad de forma pacífica, así como para conocer, valorar y respetar la igualdad de derechos de los dos sexos. Se afianzarán los hábitos de estudio y de trabajo en los alumnos, favoreciendo la autonomía y la complejidad cognitiva en los aprendizajes.
De igual forma, se crearán las bases que proporcionen la formación y orientación...