Programación Didáctica


I.JUSTIFICACIÓN
El Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria (Decreto 129/1998, de 6 de agosto de 1998) determina en su artículo 53 que los Departamentos didácticos, en el ámbito de sus competencias, deben elaborar una programación didáctica que será incluida en la Programación General Anual del Centro (Art. 69).
El Proyecto Curricular nos permite encuadrar laprogramación de aula en un marco conjunto de actuación y conocer cómo se plantean los mecanismos de ampliación, refuerzo o adaptación que deben ponerse en marcha. Nuestro sistema educativo está regulado en su primer nivel de concreción curricular por el diseño prescriptivo, competencia de las administraciones públicas, que define los Objetivos Generales de Etapa y Área curricular, así como las orientacionesdidácticas y para la evaluación.
La importancia de las enseñanzas artísticas en la formación integral del alumnado es indiscutible hoy en día. Su ineludible presencia en el curriculum educativo de cualquier época histórica da idea de su enorme valor pedagógico. La música es un instrumento de formación de primer orden que abarca innumerables aspectos: el desarrollo físico, psíquico, psicomotriz,la formación de la sensibilidad artística, emocional y del juicio estético, el conocimiento de la propia cultura y el acercamiento a culturas ajenas; la socialización, la participación colectiva, la ejercitación de la voluntad, la expresión personal, la disciplina, amén del acceso al conocimiento de la propia materia en sí misma tanto en lo artístico, como en lo histórico o técnico. Esta vastaextensión de contenidos y aplicaciones formativas que constituye el área de música debe ser fragmentada y ordenada con acierto para conducir al alumnado a un esquema global de conocimiento que le sea útil para afrontar con libertad la compleja realidad en la que se desenvuelve
En definitiva, nuestra programación concreta los objetivos, ordena los contenidos, establece metodologías, procedimientos ycriterios de evaluación, incluye medidas de atención a la diversidad y educación en valores, incorpora actividades de lectura, escritura y expresión oral, y contempla la aplicación de las nuevas tecnologías como paradigma educativo. Con todo ello, la programación resulta un instrumento de planificación de la actividad educativa, cuyo diseño asegura la coherencia entre las intenciones educativas yla práctica docente; proporciona elementos para el análisis, revisión y evaluación; facilita la progresiva implicación del alumnado en su propio proceso educativo y atiende a la diversidad de sus características permitiendo un trabajo pedagógico adaptado a las características culturales y ambientales del contexto.

II.CONTEXTUALIZACIÓN
El proyecto Educativo del Centro es un instrumento quedefine y dota de identidad al centro educativo posibilitándole un estilo propio y peculiar. Partiendo de la legislación vigente y a través del análisis del contexto socio-cultural y económico en el que se encuentra ubicado el centro, se establecerán las finalidades, objetivos curriculares y estructura y funcionamiento del centro educativo.
En el Proyecto Curricular de Centro se concretarán poretapas educativas, las estrategias de intervención didáctica que el profesorado va a utilizar, con el fín de asegurar la coherencia de la práctica docente.
La programación didáctica, como último nivel de concreción curricular, tomará como marco de referencia las decisiones que se tomen en el Proyecto Educativo y Curricular de Centro.
Situación geográfica y aspectos físico-ambientales
El IES seencuentra próximo al Barrio de la Isleta, teniendo cerca la zona costera de la playa de Las Canteras y la del Colifal, de él se divisa la Ciudad de Las Palmas y parte norte de la isla, situada a 28º’Latitud Norte y a 15º’35’’ Longitud Oeste del Meridiano Greenwich.
Situación socioeconómica y características de la población
El barrio de la Isleta propiamente dicho debe gran parte su desarrollo al...