Programación Neurolingüistica


Esquema
Introducción
1. Programación Neurolingüística
1.1 Definición
1.2 Objetivos
1.3 Características
2. Principios Básicos de la PNL
3. Sistemas de representación de la PNL
3.1 Descripción de los Sistemas de representación
Conclusión
Bibliografía















Introducción
La Educación en nuestro país necesita cambios significativos es por esto que es fundamentalla participación activa de las personas ya que esta requiere que se forme personal capacitado para ejercer una profesión u oficio, donde esté involucrado el desarrollo tecnológico que en estos años se hace prácticamente indispensable para nuestro desarrollo.
Las estrategias metodológicas que se utilizan en la actualidad en la educación de nuestro país son muy tradicionales donde el profesortransmite los conocimientos al alumno quien en este caso cumple el roll de receptor pasivo, en la mayoría de los casos mostrando apatía y desmotivación y sin ningún tipo de interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La debilidad más común que presentan los alumnos, y en algunos casos los docentes es la fluidez del lenguaje las cuales son detectadas al participar en discusiones, entrevistas,exposiciones entre otras. El desarrollo de los objetivos previstos en las planificaciones ha sido insuficientes para lograr los niveles de comunicación que permitan a los docentes y alumnos una comunicación eficaz tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje como en las relaciones interpersonales.
En este sentido la Programación Neurolingüística brinda resultados casi inmediatos en dicho proceso, yaque este es un enfoque práctico y dinámico que permite experimentar una actividad exitosa en el aula. La eficacia en la aplicación de este modelo se debe a que está constituido por el desarrollo de estrategias prácticas y sencillas que enseñan al educando a pensar, sentir y actuar de manera diferente, es decir, con todas las estructuras cerebrales.
Por medio del presente trabajo se desea dar aconocer este método, que se pueda conocer que es y para qué sirve, de manera que pueda ser utilizado en nuestra educación.





1. Programación Neurolingüística

1.1 Definición: Se llama “programación” porque trata de un conjunto de operaciones que persiguen un objetivo; “neuro” porque estudia los procesos que ocurren en el sistema nervioso y “lingüístico” porque para ello se utiliza ellenguaje, expresado de forma oral, corporal u otros, para organizar la conducta y el pensamiento y así lograr una comunicación eficiente consigo mismo y con los demás
Es el arte y ciencia de la excelencia personal. Es un arte porque cada individuo aporta su toque único personal y de estilo a lo que se está realizando, esto no se puede expresar con frases o palabras técnicas. Ésta también esconsiderada una ciencia porque se cuenta con un método y un proceso para descubrir los modelos que son empleados por los individuos sobresalientes en un campo para obtener los mejores resultados posibles, a este proceso se le conoce como modelar y las habilidades y técnicas descubiertas tienen un uso cada vez mayor en el campo de la educación para conseguir una mejor comunicación, tener un mayor desarrollopersonal y acelerar el aprendizaje.
Es una habilidad práctica que permite obtener los resultados que realmente se quieren, mientras se van valorando otros en el proceso. Es el estudio de lo que marca la diferencia entre lo excelente y lo normal.

1.2 Objetivos: El objetivo general de la PNL es ayudar a personas, grupos u organizaciones a comprender y mejorar la comunicación con uno mismo y conlos demás, trabajando el contenido lingüístico y las representaciones internas
La programación neurolingüística pretende presentar a las personas más variantes y opciones en lo que realicen de manera que se pueda contribuir en la mejora de los resultados en los trabajos o actividades que se realicen.
Tener una sola manera de hacer algo no resulta tan positivo como tener varias alternativas,...