PROGRAMACIÓN NEUROLINGUÍSTICA COMO APOYO EN TRASTORNOS DE APRENDIZAJE

CAM GUANAJUATO


DIPLOMADO: PNL Y EDUCACIÓN



ENSAYO: PROGRAMACIÓN NEUROLINGUÍSTICA COMO APOYO EN TRASTORNOS DE APRENDIZAJE






















Desde épocasantiguas el hombre ha vivido en sociedad y ha logrado crear su cultura, misma que es cambiante, el hombre se ha dado a la tarea de transmitir su cultura a las generaciones consecutivas, para lo cual se hancreado instituciones adecuadas para esta actividad.

Justamente es en las instituciones educativas donde compete al docente transmitir el conocimiento a las nuevas generaciones, es ahí donde elmaestro se enfrenta a retos educativos al igual que a dificultades en el aprendizaje.

Dichas dificultades se han diferenciado en trastornos del intelecto madurativo, trastornos sociales, trastornos delas funciones intelectuales, trastornos emocionales y trastornos de la actividad motora. Entre las alteraciones más frecuentes en el nivel primaria están, “los trastornos en las funcionesintelectuales, los cuales son: atención, concentración, percepción, coordinación visomotora, comprensión, razonamiento y memoria”.1

Las funciones intelectuales son las que posibilitan la activación de losprocesos cognitivos del aprendizaje. Si alguna de estas funciones esta perturbada, desequilibra el aprendizaje y puede hacerlo en forma temporal o en espacios más prolongados de tiempo. Lasdesestabilizaciones de las funciones pueden darse ante: fatiga a la rutina escolar, situaciones de presión, situaciones de angustia, disturbios en el ámbito familiar, inestabilidad emocional, agotamiento,trastornos de conducta, hiperkinesia.

Las funciones intelectuales necesitan ser estimuladas con un trabajo paralelo al aprendizaje, para estabilizarlas.

John Grinder y Richard Bandler desarrollaron laprogramación neurolingüística. La programación neurolingüística es una herramienta de trabajo para las personas que trabajan con o para las personas. Consiste en una serie de técnicas destinadas a...