Programación

Reflexiones para Implantar la Enseñanza de la Informática
Por Antonio Vaquero
Para confeccionar un plan de estudios en la enseñanza preuniversitaria, es conveniente partir de unas cuantas reflexiones básicas. Cada uno, desde su óptica. E integrar todos los enfoques parciales en una visión global. Sin una visión integradora y acordada previamente, siempre surgirán discrepancias en el desarrollode los planes de estudio. Yo me arriesgo a ofrecer mi enfoque como informático. Creo que hay que partir de una idea clara sobre la Informática y lo que representa ésta para poder confeccionar el curriculum sin caer en errores de bulto, que pueden repercutir negativamente en nuestros niños y jóvenes, en nuestros profesores y, en definitiva, en el futuro de nuestra sociedad. ¿Qué es y qué representala Informática?. Hay que contestar a esta pregunta, obviamente, para poder enseñarla adecuadamente. Porque hoy ya está claro que hay que enseñarla en todos los niveles del sistema educativo. Pero no solamente por eso, sino también porque la enseñanza del resto de las disciplinas ha de modificarse en función de la existencia y estado de la Informática. Así pues la integración de la Informática enla Educación exige una revisión de todas las “Humanidades”, en plural. Todo conocimiento, alcanzado y creado, plasmado inteligiblemente, es un logro de la humanidad, tanto para satisfacer el afán de curiosidad como para aplicarlo en beneficio nuestro. La Informática también, pero tiene peculiaridades de forma que la persona es tenida en cuenta muy directa y permanentemente a lo largo de lasinvestigaciones, los desarrollos y las aplicaciones informáticas. Dentro de las Ciencias de lo Artificial, como contrapuesto a Ciencias Naturales, la Informática es una ciencia de lo más humanística. En efecto trata de cómo los problemas son resueltos por las personas y de cómo éstas pueden ser sustituidas por máquinas en ese esfuerzo mental. Las tareas mentales que se traspasan a la máquina son losprocedimientos de resolución de problemas, expresados en forma d programas. e De esta manera, cuando haya que resolver un problema, el trabajo será realizado por la máquina. El hombre queda liberado del trabajo rutinario y se ve abocado a enfrentarse a problemas nuevos. La informática se convierte, desde esta perspectiva, en un motor formidable de aceleración del progreso. De lo dicho se desprendeque la Informática es una herramienta aplicable a resolver problemas de cualquier materia. Pero la Informática es mucho más. La naturaleza de la Informática, como conjunto de métodos y recursos puestos al servicio de las diferentes disciplinas, hay que verla en función de las relaciones con todas ellas. Muchos conceptos de la ciencia se tratan ahora de ver a la luz de la información, su transmisióny su manipulación, como es el caso de los procesos genéticos en Biología. A su vez la dinámica de los seres vivos induce a crear modelos informáticos, como los algoritmos genéticos, por ejemplo. Siguiendo con la Biología, futuristas son las propuestas de computadoras biológicas a partir de ciertas características procesadoras de información entre grupos de macromoléculas. Es lo que se conoce conel nombre de Bioinformática. También existe una gran imbricación entre las Ciencias del Cerebro y la Informática. Se ven claras las influencias y relaciones entre las Ciencias de la Vida y la Informática, pero también es clara la distinción entre ambas. Más difícil es la distinción con la Psicología, aseveración que podría parecer sorprendente. Analicémosla. En la sustitución de la persona porla máquina se deben tratar de resolver problemas complejos. Por ejemplo, los que resuelven diariamente en su trabajo los profesionales de diversos campos: los médicos, los economistas, los arquitectos, etc. Estos profesionales tratan problemas que no tienen una solución exacta y única. Muchas veces no son capaces de explicarse cómo han llegado a la solución dada. No es posible en estos casos...