Programación

ÍNDICE
Introducción________________________________________________ 2
1. Marco legal______________________________________________ 4
2. Análisis del contexto social, cultural y académico________________ 5
2.1. Entorno_________________________________________ 5
2.2. Centro__________________________________________5
2.3. Alumnado_______________________________________ 7
2.4. Implicacionespara la programación___________________7
3. Objetivos________________________________________________ 9
3.1. Finalidad global de la programación___________________ 9
3.2. Objetivos de la programación________________________ 9
3.3. Relaciones con la propuesta del currículo oficial_________ 12
3.4. Fundamentación de los objetivos_____________________ 12
4.Contenidos______________________________________________ 13
4.1. Propuesta de unidades didácticas____________________ 13
4.2. Temporalización__________________________________ 42
4.3. Relaciones con la propuesta del currículo oficial_________ 43
4.4. Fundamentación de los contenidos___________________ 43
5. Metodología_____________________________________________ 44
5.1. Estilo de enseñanza_______________________________ 445.2. Principios metodológicos___________________________ 45
5.3. Estrategias y técnicas______________________________ 45
6. Recursos materiales y ambientales___________________________ 47
6.1. Recursos impresos________________________________ 47
6.2. Tecnologías de la información y la comunicación_________47
6.3. Recursos ambientales______________________________48
7. Atención a ladiversidad____________________________________ 50
7.1. La atención a la diversidad: principios y medidas_________50
7.2. La atención a la diversidad dentro del aula______________51
8. Evaluación______________________________________________ 53
8.1. Principios, técnicas e instrumentos___________________ 53
8.2. Criterios de evaluación de la materia__________________ 53
8.3. Relaciones con la propuestadel currículo oficial_________ 56
Síntesis final_______________________________________________ 57
Bibliografía________________________________________________ 58
Introducción
Esta programación ha sido elabborada para la materia de Historia en el nivel educativo de 4º de ESO.
La etapa de la ESO forma parte de la educación obligatoria y abarca dos ciclos de dos cursos académicos cada uno –1º y2º, 3º y 4º–. La edad de los alumnos de la ESO comprende desde los doce hasta los dieciséis años; esta edad aumenta en los casos en los que el alumno haya repetido algún curso académico. Según la LOGSE, la Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad transmitir a todos los alumnos los elementos básicos de la cultura, formarles para asumir sus deberes y ejercer sus derechos y prepararlespara la incorporación a la vida activa o para acceder a la formación profesional específica de grado medio o al bachillerato . Por este motivo, la educación en esta etapa tiene una doble naturaleza:
 Educación terminal: prepara al alumno para ser un ciudadano capaz de desempeñar sus deberes y ejercer sus derechos en una sociedad democrática.
 Educación propedéutica: prepara al alumno paracontinuar satisfactoriamente en el sistema educativo.
La materia de Historia, desde nuestra perspectiva, debe conseguir que el alumno llegue al conocimiento de los principios fundamentales de la Historia Universal y Española, de modo que este conocimiento le permita ampliar su competencia social y comunicativa y su capacidad de reflexión crítica sobre los acontecimientos, así como su experienciasocial y su potencialidad creadora.
Nuestra labor como profesores se materializa en distintos tipos de tareas: conocimiento y análisis de la normativa vigente y orientaciones de futuro; participación en las tareas de concreción y contextualización de la normativa en los documentos de departamento y de centro; definición y aplicación, por último, de proyectos personales en las aulas en que...