Programaci N Anual De Trabajo Rea De Ingl S Primer Grado 2012

Programación Anual de Trabajo
Área de Inglés – Primer grado – 2011

I. DATOS GENERALES

a) INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Abilia Ocampo de Ponce Chirinos”
b) ÁREA : INGLÉS
c) GRADO Y SECCIONES : 1º A, B, C, D,
d) HORAS PEDAGOGICAS : 2 horas semanales
e) AÑO LECTIVO : 2011
f) DOCENTE DE ÁREA : Lic. Reily Eduu Jalk Paredes


II. FUNDAMENTACIÓN

El inglés, es el idiomaoficial del mundo globalizado que estamos viviendo. He ahí, el motivo principal del por qué es importante; esto tiene varias implicaciones sobre todo en el mundo laboral, de los negocios y la computación.

Así mismo, hoy más que nunca resulta imprescindible aprender el idioma inglés. Cada día se emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos. Prácticamente puede afirmarseque se trata de la lengua del mundo actual. Es la gran lengua internacional que ha repercutido en todos los países.

Es de primordial importancia que los estudiantes tengan conocimientos sobre este idioma; pues les brinda la oportunidad de participar en un proceso intercultural, intercambiando así ideas, percepciones y sentimientos, contribuyendo de esta manera a su formación general permitiéndolesdesarrollar sus capacidades comunicativas y así comunicarse con más claridad, confianza y eficacia.






III. COMPETENCIAS DE CICLO


VI CICLO
Expresión y Comprensión Oral
Da a conocer sus pensamientos sobre las actividades de su vida diaria, utilizando la pronunciación y entonación adecuada, demostrando respeto por los demás en el proceso interactivo.

Entiende las conversaciones realizadasdentro y fuera de clase, y en caso contrario indaga sobre el problema.

Comprensión de Textos
Comprende los textos relacionados con su vida diaria con las personas que le rodean.

Producción de Textos
Realiza y produce textos a partir de su quehacer cotidiano utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos


IV. VALORES Y ACTITUTES

VALORES
Justicia:
Disposición de dar a cada quien lo quele corresponde. Implica el concepto de igualdad y el de equidad (según corresponda, dar a todos por igual, dar más al que se lo merece o dar más al que necesita mas).
Libertad y autonomía
Capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los demás.
Respeto ytolerancia
Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión, con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.
Solidaridad
Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad, y elsaberse y sentirse miembro de ella.
ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.
Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte desu proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
V. CONTENIDO DE TEMAS TRANSVERSALES

Nº
CONTENIDOS TRASVERSALES
01
DE LA REALIDAD NACIONAL DE ALCANCE MUNDIAL.
Educación para la utilización de las TIC.
Está orientado a aprender a relacionarse armoniosamente en el ámbito donde interactúan y fuera de ella teniendo como protagonistas alos alumnos en general. Así mismo a saber utilizar las TIC como herramientas para el aprendizaje.
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
A través de estos temas transversales se busca que los estudiantes tomen decisiones sobre el cuidado del medio ambiente.

02
DE LA REALIDAD REGIONAL.
Educación intercultural.
Enfatiza en la práctica...