Programacion analitica

Este curso ha sido diseñado para proveer a los participantes de los conocimientos básicos sobre todo lo relacionado con la Metodología de la Investigación, primordial hoy día en el desarrollo del acto docente. Que les permitirá indagar, buscar y encontrar soluciones a cada uno de los diferentes problemas que nos encontramos en la praxis educativa.

Analizar lo que es investigación, como seplantea, que cuidados deben tenerse en este proceso, elaborar el Marco Teórico, la fuentes bibliográficas, los diferentes tipos y usos de citas bibliográficas, el análisis e interpretación estadística, la elaboración de los instrumentos, como se debe recolectar e interpretar la información y algunos otros aspecto relevantes que deben realizarse en el proceso de desarrollo de una investigacióncientífica, son algunos de los contenidos seleccionados para este curso. Finalizando el mismo con un trabajo de investigación que evidencie su aprendizaje.

Este Curso consta de cuatro módulos:

• Módulo Nº 1. Importancia de la Investigación, para la Producción de nuevos conocimientos
• Módulo Nº 2 Elaboración Marco Teórico y Aplicación de los Instrumentos de recolección de datos• Módulo Nº 3 Medidas de Tendencias Centrales
• Módulo Nº 4 Análisis, Sustentación y defensa del Trabajo Final

La preocupación por la formación de docentes universitarios, la educación como factor de desarrollo y el papel de la investigación en la generación del conocimiento son temas prioritarios del siglo XXI. La investigación educativa se ha desarrollado a partir de la aplicacióndel método científico y al estudio de los problemas pedagógicos. Es por ello, que este curso pretende orientar al docente universitario hacia la elaboración de una investigación científica referida a situaciones que se dan en el aula.

El detectar, analizar y predecir e inferir los resultados de una situación o fenómenos estudiados, serán las acciones que los participantes lograran en eldesarrollo del curso de Metodología de la Investigación II de la Maestría en Docencia Superior. Comprender el sentido y significado de la acción educativa y la investigación como reflexión en la acción, conlleva a una reconsideración del docente universitario como profesional y en consecuencia a una reconceptualización teórica práctica de su formación.

Pretendemos desde diferentes ángulosdel pensamiento científico, despertar el interés por realizar investigaciones de aula que nos permitan darle respuestas a esas interrogantes que nos encontramos a diario en nuestras sociedad. Es por ello que al finalizar este curso los estudiantes tendrán los conocimientos necesarios para desarrollar una buena investigación con un alto contenido y sustento científico.Objetivo General:

Desarrollar habilidades para aplicar los conceptos básicos, los métodos y las técnicas de la Investigación social y educativa en las situaciones cotidianas de la vida universitaria, ubicándolas en un paradigma epistemológico y con bases fundadas en los métodos científicos.

• Propiciar ambientes de aprendizaje para desarrollar competencias investigativas(interpretar, preguntar, argumentar, proponer, escribir) a partir de la experiencia pedagógica de los educadores en sus procesos de formación.

Objetivo Especifico:

• Comprender la importancia de la Investigación, para la Producción de nuevos conocimientos inherentes al área de interés o disciplina
• Comprender la importancia del Método Científico en el desarrollo de una InvestigaciónEducativa.
• Identificar los diferentes tipos de variables conceptuales y operacionales de un estudio.
• Elaborar el Marco Teórico del estudio de investigación
• Elaborar los instrumentos pertinentes para la investigación en desarrollo.
• Aplicar los instrumentos y analizar los resultados de la investigación
• Aplicar los Medidas de Tendencia Central en el estudio de...