PROGRAMACION ANUAL 2014

PROGRAMACION ANUAL 2014
1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- GRE : Arequipa
1.2.- UGEL : Arequipa Sur
1.3.- Lugar :
1.4.- Nº de alumnos :
1.5.- Grado : Segundo Sección :
1.6.- Docente :









3.- CARACTERISTICAS DE LAS NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO
Su aprendizaje se centra en experiencias vivenciales y manipulación dematerial.
Es sensible y solidario con sus compañeros.
Se comunica espontáneamente con las personas que lo rodean.
Reflexiona frente algunas malas acciones.
Su aprendizaje psicomotor está en etapa de consolidación
Su aprendizaje se centra en actividades lúdicas.
Desarrolla la capacidad de reversibilidad: Invierte mentalmente una acción.
Aumenta su capacidad de atención.
Su vocabulario estáincrementado
Maneja algunas reglas gramaticales.
Aparecen sentimientos morales
Desarrolla la intención de lo justo y de lo injusto
Distingue poco a poco la realidad de la fantasía.

4.- CRONOLOGÍA

I TRIMESTRE
II TRIMESTRE
III TRIMESTRE

Marzo = 120

Junio = 120
Setiembre = 120
Abril = 114
Julio = 114
Octubre = 132
Mayo = 126

Agosto = 84
Noviembre = 120


Diciembre= 90

TOTAL DE HORAS: 1140 HORAS

MATRIZ DE LA PROGRAMACION CURRICULAR
Mes
Situación del contexto
Tema transversal
Calendario comunal y cívico
Actividades de la I.E.
Necesidades e intereses de los niños y niñas
Denominación de la Unidad Didáctica
Situaciones de Aprendizaje
M
A
R
Z
O




Niños engreídos y sobreprotegidos sin autonomía.
Tránsito de los niños de un grado a otro.
Mujeresmaltratadas.
Escasez de lluvias
Uso inadecuado del agua.



Educación en valores o Formación ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

Inicio de labores escolares.
Día internacional de la mujer.
Día mundial del agua.


Necesidades:
Autonomía en sus aprendizajes
Convivir con armonía en el aula.
Utilizar adecuadamente el agua.
Intereses
Contar con una escuela y aulaacogedora.
Aprender mediante juegos.
Tener agua para vivir.
Aprender normas de convivencia.

Unidad de Aprendizaje

“Proponiendo normas convivimos con armonía en el aula”








PROYECTO
“Cuidemos el agua que se agota”.
1. La fiesta de bienvenida y buena acogida de los niño
2. Integrándome con mis compañeros.
3. Indagando el comportamiento de nuestros compañeros.
4. Proponemos normas para convivircon armonía en el aula y comunidad.
5. Cumpliendo las normas de convivencia.
6. Presentando nuestros acuerdos del aula.










MATRIZ DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
Mes
Área
Dominio
Competencias
Capacidades
Indicadores de Rutas de Aprendizaje

Indicadores precisados
Estándares
Marzo



Comunicación

Expresión Oral





Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situacionescomunicativas y en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
1. Adecúa eficazmente su texto oral a la situación comunicativa, y a su propósito.
1.1 Adopta según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito.

Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere hechos, tema y propósito en unasituación comunicativa.




2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
2.1 Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
2.2 Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores más frecuentes.






5. Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de lainteracción
5.1 Interviene para responder preguntas en forma pertinente.




Comprensión Oral
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego el proceso de escucha activa, interpretación y reflexión.
1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.
1.1 Practica modos y normas de...