Programacion De Educacion De Adultos. 2° Grado
Páginas: 52 (12817 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2013
DETERMINAR EL CARTEL DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR
AREA
COMPONENTE
COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADOS SECUENCIA DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS
C O M U N I C A C I Ó N
EXPRESION
Y
COMPRENSION
ORAL
COMPRENSIÓN
Y
PRODUCCIÓN
DE
TEXTOS 1. Escucha atentamente ycomprende los mensajes que recibe sobre su realidad inmediata para recoger información procesarla y reelaborarla.
2. Comunica espontáneamente sus sentimientos, intereses, necesidades, experiencias e ideas, adecuando su lenguaje al contexto para desarrollar capacidades comunicativas.
3. Dialoga para compartir información, construir conocimientos, lograr acuerdos, tomar decisiones yreafirmar su identidad, expresando ordenadamente sus ideas, propuestas y opiniones, respetando las normas socialmente acordadas.
1. Lee y comprende textos breves, analiza su estructura y emite opinión. 1.1. Escucha, reconstruye e interpreta mensajes de otras personas y medios de comunicación. Recuerda ideas principales y detalles importantes.
1.2. Infiere consecuencias de los mensajesrecibidos.
2.1. Manifiesta libremente, con pertinencia y coherencia, sus sentimientos, emociones, vivencias familiares y laborales mediante la palabra, gestos y otras formas de expresión.
2.2. Narra con coherencia y de manera secuencial historias de vida de personas significativas de su comunidad, temas de su interés e historias escuchadas o creadas.
3.1. Dialoga mostrando tolerancia,respeto y empatía hacia las personas y grupos diferentes.
3.4. Expone temas de su interés, reconociendo y respetando opiniones distintas a las suyas.
3.5. Lee en forma oral textos funcionales y literarios, respetando los signos de puntuación y entonación para lograr la fluidez lectora.
1.1. Formula y verifica hipótesis sobre el contenido del texto a partir del título, imágenes yestructura durante y después de la lectura.
1.2. Lee en forma silenciosa y oral textos funcionales y analiza sus partes utilizando herramientas de comprensión lectora y ordenadores gráficos.
1.5 Reconoce el tema, los personajes principales y el contexto de los textos leídos.
1.6. Expresa y fundamenta su opinión sobre los textos leídos en forma oral y escrita.
Comenta sobre temas: Mepresento ante mis amigos, compartiendo con mi familia, los alimentos, las instituciones, costumbres del Perú.
Debate sobre temas de interés.
La adivinanza.
Los acrósticos.
Loa carteles
El cuento
La descripción
La carta
El abecedario
El orden alfabético
Signos de interrogación y admiración
La sílaba. Sílaba tónica
El diccionario
Las abreviaturas
Sinónimos y antónimosComprensión de textos
Mapa conceptual
La idea principal del texto
La mayúsculas
Familia de palabras.
Pupiletras
Analogías
Descubro palabras secretas.
AREA
COMPONENTE
COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADOS SECUENCIA DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS
C O M U N I C A C O N
COMPRENSIÓN
Y
PRODUCCIÓNDE
TEXTOS
AUDIOVISUAL
Y
ARTÍSTICO
2. Redacta con letra legible textos breves de uso cotidiano que expresen sus experiencias necesidades, sentimientos y deseos.
3. Reconoce el valor de su producción escrita como fruto de su aprendizajes y transmisión de experiencias.
1. Comprende los mensajes audiovisualespresentados en los programas y en la publicidad de los medios de comunicación masiva para seleccionarlos y valorarlos.
2. Practica diversas formas de expresión artística como manifestación de sus vivencias y sentido de pertenencia. 2.1. Escribe oraciones y textos breves de diverso tipo identificando el propósito y el destinatario.
2.2. Escribe textos legibles de su interés utilizando los...
AREA
COMPONENTE
COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADOS SECUENCIA DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS
C O M U N I C A C I Ó N
EXPRESION
Y
COMPRENSION
ORAL
COMPRENSIÓN
Y
PRODUCCIÓN
DE
TEXTOS 1. Escucha atentamente ycomprende los mensajes que recibe sobre su realidad inmediata para recoger información procesarla y reelaborarla.
2. Comunica espontáneamente sus sentimientos, intereses, necesidades, experiencias e ideas, adecuando su lenguaje al contexto para desarrollar capacidades comunicativas.
3. Dialoga para compartir información, construir conocimientos, lograr acuerdos, tomar decisiones yreafirmar su identidad, expresando ordenadamente sus ideas, propuestas y opiniones, respetando las normas socialmente acordadas.
1. Lee y comprende textos breves, analiza su estructura y emite opinión. 1.1. Escucha, reconstruye e interpreta mensajes de otras personas y medios de comunicación. Recuerda ideas principales y detalles importantes.
1.2. Infiere consecuencias de los mensajesrecibidos.
2.1. Manifiesta libremente, con pertinencia y coherencia, sus sentimientos, emociones, vivencias familiares y laborales mediante la palabra, gestos y otras formas de expresión.
2.2. Narra con coherencia y de manera secuencial historias de vida de personas significativas de su comunidad, temas de su interés e historias escuchadas o creadas.
3.1. Dialoga mostrando tolerancia,respeto y empatía hacia las personas y grupos diferentes.
3.4. Expone temas de su interés, reconociendo y respetando opiniones distintas a las suyas.
3.5. Lee en forma oral textos funcionales y literarios, respetando los signos de puntuación y entonación para lograr la fluidez lectora.
1.1. Formula y verifica hipótesis sobre el contenido del texto a partir del título, imágenes yestructura durante y después de la lectura.
1.2. Lee en forma silenciosa y oral textos funcionales y analiza sus partes utilizando herramientas de comprensión lectora y ordenadores gráficos.
1.5 Reconoce el tema, los personajes principales y el contexto de los textos leídos.
1.6. Expresa y fundamenta su opinión sobre los textos leídos en forma oral y escrita.
Comenta sobre temas: Mepresento ante mis amigos, compartiendo con mi familia, los alimentos, las instituciones, costumbres del Perú.
Debate sobre temas de interés.
La adivinanza.
Los acrósticos.
Loa carteles
El cuento
La descripción
La carta
El abecedario
El orden alfabético
Signos de interrogación y admiración
La sílaba. Sílaba tónica
El diccionario
Las abreviaturas
Sinónimos y antónimosComprensión de textos
Mapa conceptual
La idea principal del texto
La mayúsculas
Familia de palabras.
Pupiletras
Analogías
Descubro palabras secretas.
AREA
COMPONENTE
COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR DIVERSIFICADOS SECUENCIA DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS
C O M U N I C A C O N
COMPRENSIÓN
Y
PRODUCCIÓNDE
TEXTOS
AUDIOVISUAL
Y
ARTÍSTICO
2. Redacta con letra legible textos breves de uso cotidiano que expresen sus experiencias necesidades, sentimientos y deseos.
3. Reconoce el valor de su producción escrita como fruto de su aprendizajes y transmisión de experiencias.
1. Comprende los mensajes audiovisualespresentados en los programas y en la publicidad de los medios de comunicación masiva para seleccionarlos y valorarlos.
2. Practica diversas formas de expresión artística como manifestación de sus vivencias y sentido de pertenencia. 2.1. Escribe oraciones y textos breves de diverso tipo identificando el propósito y el destinatario.
2.2. Escribe textos legibles de su interés utilizando los...
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