Programacion De Sofware

Páginas: 2 (437 palabras) Publicado: 31 de mayo de 2012
4 ACTIVIDAD, FUNCIÓN MAIN
Objetivo específico de aprendizaje |
Analizar el material de apoyo para entender la declaración de una variable, su sintaxis y,  las reglas de declaración. |
 
Duraciónde la actividad | Producto a entregar | Forma de entrega |
2 horas | Entregar un reporte donde muestre un análisis sobre la estructura de un programa, la estructura de la función main y suscomponentes, fundamentando su opinión.Con esto el participante podrá conocer los elementos importantes de un programa en su estructura.  | En un documento Word a través de la plataforma en el Enlaceindicado; El archivo deberá llamarse:A3-U1-Num.id |
 
Actividad previa | Recursos de apoyo |
Estudiar los conceptos descritos en el material de apoyo.Revisar la explicación de los temas que se encuentra enla presentación  | Material de apoyo: Tema 4. Función main |

Descripción de la actividad |
Contestar las siguientes preguntas justificando la respuesta.1.      ¿Qué son los componentesprincipales de un programa en C++, que significado lleva asociado el nombre main?2.      ¿Qué son los argumentos, donde aparecen los argumentos en un programa en C++?3.      ¿Qué función realiza, la funciónreturn en la función main ¿4.      ¿Qué se necesitan las llaves después del main?5.      ¿Qué sucede si en la función main no le agregamos la función return? |

Criterios de evaluación |
 
Actividada evaluar | Excelente | Bueno | Regular | Aceptable |
Introducción(20%) | Expresa en un breve resumen el objetivo del trabajo enfatizando lo que realizará y que es lo que aprenderá además de algunadescripción del proceso. | Expresa en un breve resumen el objetivo del trabajo o lo que aprenderá.   | Expresa en un breve resumen algunas características del trabajo pero sin una estructura lógica,solo menciona puntos importantes  | Expresa en un breve resumen ideas aisladas sobre el trabajo y sus productos, en ocasiones se entienden como que solo cumple con el requisito. |
Respuesta a las...
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