PROGRAMACION DIDACTICA ANAYA 1º PRIMARIA

Aceptado: 25.04.05.
a Equipo Específico de Alteraciones Graves del Desarrollo. Consejería de
Educación de la Comunidad Autónoma de Madrid. b Unidad de Neuropediatría.
Hospital de Sabadell. Corporació Sanitària Parc Taulí. Sabadell.
c Servicio Diagnóstico de APNA y Centro Leo Kanner. Madrid. d Asociación
Autismo Burgos. Burgos. e Servicio de Psiquiatría Infantojuvenil. Policlínica
Gipuzkoa yGAUTENA. San Sebastián. f Departamento de Psicología
Básica. Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid.
Centro de Psicología Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid.
Madrid. g Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos.
Facultad de Educación. Universidad de Salamanca. Salamanca.
h Asesor médico de las asociaciones PAUTA, JARES y APNA-FESPAU.Comité profesional de Autism Research Review International. San Diego,
EE. UU. i Técnico superior del IIER/ISCIII. Madrid. j Centro de Salud Mental
Infantojuvenil del Hospital Mútua de Terrassa. Clínica Universitaria
Dexeus. Barcelona. k Instituto Neurocognitivo Incia y Clínica Ntra. Sra. del
Pilar. Barcelona. l Servicio de Neuropediatría del Hospital Infantil la Fe e
GUÍA
REV NEUROL 2005;41 (4): 237-245 237
INTRODUCCIÓN
El propósito de este informe es facilitar la identificación temprana
de niños con riesgo de padecer un trastorno del espectro
autista (TEA) para que se les pueda remitir inmediatamente a
una evaluación diagnóstica completa que permita iniciar prontamente
la intervención.
El interés por la identificación temprana radica en la evidencia
acumulada durante losúltimos 10 años, que establece que
una intervención temprana específica, personalizada para el
niño y su familia, conduce a una mejoría en el pronóstico de la
mayoría de los niños con TEA.
Además, el período que transcurre desde las primeras sospechas
hasta el diagnóstico del caso provoca angustia, incertidumbre
y desorientación para las familias; de forma que todo
aquello que proporcione ala familia los apoyos necesarios va a
reducir notoriamente el estrés y el sufrimiento familiares y va
a ayudar a planificar los servicios comunitarios requeridos posteriormente.
En el presente informe se exponen las principales conclusiones
generadas por el Grupo de Estudio sobre la situación de
la detección temprana en España y se ofrece una propuesta
consensuada de cómo debería ser el‘proceso de detección’
para sistematizar el seguimiento del desarrollo e identificar, con
una óptima sensibilidad y especificidad, el grupo con riesgo
de TEA.
En primer lugar, presentamos la valoración objetiva de la
situación actual de la detección temprana de los TEA, tras la revisión
de los escasos trabajos publicados en España al respecto
BEST PRACTICE GUIDELINES FOR THE EARLY DETECTION OFAUTISTIC SPECTRUM DISORDERS
Summary. Introduction. The interest in early detection of autism spectrum Disorders (ASD) lies in the accumulated evidence
of the fact that an early customized intervention for children with an ASD and their families leads to an improvement of the
child’s prognosis in most cases. Objective. To establish criteria and procedures for early identification of children atrisk of
ASD and to facilitate full diagnostic assessment and prompt referral leading to adequate support. Early detection of ASD is
extremely important, since early specific individualized treatment for the child and his or her family leads to long-term
improvement in many children’ prognosis. Development. Firstly, a critical appraisal of the situation of early detection of ASD
in Spain is madeafter reviewing the scarce bibliography available on current screening and diagnostic practices in the
country. Data generated by questionnaires received from 646 Spanish families is also taken into account. Secondly, the Study
Group of the Instituto de Salud Carlos III recommends the screening and early diagnosis process to be followed, describing
the necessary steps, the public services...