Programacion didactica infantil


UNIDAD DE PROGRAMACIÓN










Aula 0-1


Alumna: Patricia Sereno López
Módulo: Didáctica
Profesora: Paloma Sainz de Vicuña

ÍNDICE



NÚCLEO................................................................................................. 5

OBJETIVOS DIDÁCTICOS.................................................................. 6CONTENIDOS....................................................................................... 7

METODOLOGÍA................................................................................... 8

ACTIVIDADES..................................................................................... 9

RECURSOS........................................................................................... 13EVALUACIÓN..................................................................................... 14

ADAPTACIONES CURRICULARES................................................. 19

ANEXOS............................................................................................... 21

BIBLIOGRAFÍA................................................................................... 23NÚCLEO


Título: ¿Quién soy?

Edad: Esta unidad de programación está pensada para el aula de bebés, aunque algunas de sus actividades son aplicables a los alumnos más pequeños del siguiente nivel.

Duración: Se trata de una unidad permanente, que se desarrollará a lo largo de todo el curso.

Justificación: El desarrollo de la personalidad es una cuestión difícil deabordar, ya que se trata de un largo y continuo proceso de autodescubrimiento, influido por diversos factores, tanto externos como internos a uno mismo. Con esta unidad didáctica pretendemos que el niño sea consciente de su propio ser, de sus sensaciones, sentimientos y posibilidades, diferenciándose de los demás y a la vez, despertando su interés por las relaciones personales.OBJETIVOS DIDÁCTICOS


Reconocerse como persona diferenciada de las demás.
Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo.
Desarrollar sentimientos de autoestima y autonomía personal.
Desarrollar la percepción sensorial.
Conocer su propio cuerpo.
Identificar necesidades, sentimientos, emociones o preferencias y ser capaces progresivamente de expresarlos.CONTENIDOS

Conceptos
Relacionados consigo mismo: su nombre.
Relacionados con su entorno: mamá, papá, nombre de compañeros, nombre de sus objetos personales (ropa, zapatos, biberón, vaso, chupete, objeto transicional...), nombre de otros materiales (espejo, pañal...).
Relacionados con su cuerpo y con las sensaciones: cabeza, boca, ojos, nariz, orejas, manos,dedos, pies, tripita, culete, suave, cosquillas, mojado, seco, limpio...
Relacionados con las emociones: llorar, contento, triste, enfadado, tranquilo, sonreír, estar malito, tener sueño...

Procedimientos
Identificación de sí mismo, de su nombre y de objetos personales.
Exploración e identificación de algunas partes del propio cuerpo.
Identificación y expresión de emociones básicas propias.Actitudes
Sentirse sorprendido y disfrutar de sus descubrimientos.
Tener una actitud activa de exploración de sí mismo y del entorno.
Ser receptivo y reaccionar ante los mensajes de los demás.
Mostrarse tranquilo, relajado y confiado ante el contacto físico y las relaciones interpersonales.
Actitud receptiva ante demostraciones de consuelo y afecto de adultos conocidos y compañeros ymanifestación de afecto hacia las personas cercanas.








METODOLOGÍA

Para esta unidad didáctica tendremos presentes todos los principios metodológicos aplicables a la Educación Infantil, y muy especialmente, los siguientes:

Clima de seguridad y confianza: En el primer ciclo de la Educación Infantil y sobre todo trabajando con bebés, es importantísimo que los niños se sientan...