Programacion infantil (3 años) periodo adaptación

UNIDAD 1: PERÍODO DE ADAPTACIÓN
¡VAMOS A CONOCERNOS!

Objetivos didácticos:
Aceptar y ser capaz de moverse por el espacio
Experimentar con el material
Adaptarse a las rutinas
Comprender y recordar las normas y pautas que la educadora va estableciendo
Establecer vínculos afectivos con la educadora y los demás compañeros.
Admitir la separación de él de sus padres de forma progresiva.Temporalización:

Durante la primera semana del curso
Contenidos didácticos:

-Conceptual:
Conocimiento de normas y pautas
-Procedimental:
Experimentación con objetos y materiales
Establecimiento de vínculos afectivos
-Actitudinal:
Aceptación de la separación de él de sus padres
Adaptación a la rutina

Metodología:

A.1: Aulas de la escuela
A.2: La mascota de clase
A.3:“Veo-Veo”
A.4: La pelota saltarina
A.5: Imitación
A.6: El mural
A.7: Escondite
A.8: Espejo con el compañero
A.9: Cuento de nombres
A.10: Somos animales
A.11: El barco se hunde
A.12: Cuento para confianza

Recursos:
Espacios:
Materiales:
Recursos humanos: la profesional
Evaluación:
Ficha de evaluación: ficha de observación para evaluar cómo ha ido el período de adaptación en cada niño.FICHA DE EVALUACIÓN: http://www.slideshare.net/mariajoselm/periodo-de-adaptacion-7771060

Nombre del niño/a: ………………………………………………………………………
Fecha de Nacimiento : …………………………………………………………………...
Fecha de Ingreso en el centro: …………………………………………………………...
Fecha de la observación : ………………………………………………………………...
Tutor/a : ………………………………………………………..........................................
Horariodel periodo de adaptación : ……………………………………………………...

LLEGADA A LA ESCUELA
¿Quién lo trae?:
¿Cómo reacciona al quedarse?:
[ ] Llora [ ] Intenta escaparse [ ] Te sonríe [ ] Te ignora
[ ] Se integra en la actividad [ ] Apatía
¿Cómo se despide la persona que lo trae?:
[ ] No se ha despedido [ ]Se ha despedido normal [ ] Ha tratado de irse
¿Qué objetos trae de la casa? (Conducta respecto a estos objetos):
[ ] Se aferra [ ] los comparte [ ] se olvida de ellos

CONDUCTAS DURANTE LA JORNADA ESCOLAR ESFÍNTERES:
Híper-control (se niega a hacer pis/caca).......................................... Si [ ] no [ ]
Descontrol (pérdida de ritmos ocontrol).......................................... Si [ ] no [ ]
Expresa sus deseos y necesidades..................................................... Si [ ] no [ ]

RUTINA DIARIA:
Rechaza los cambios (ir al servicio, salir patio...)............................. Si [ ] no [ ]
¿Cuáles?

OBJETOS:
Se lleva objetos de la escuela............................................................Si [ ] no [ ]
¿Cuáles?:
Los ignora refugiándose en su cuerpo (balanceo, chupar.)............... Si [ ] no [ ]
Explora y utiliza los objetos del aula................................................ Si [ ] no [ ]

ESPACIO:
Se sitúa cerca de la puerta/ ventana, largos periodos....................... Si [ ] no [ ]
Explora y utiliza elespacio.............................................................. Si [ ] no [ ]
Tiene miedo a determinados espacios (pasillo, patio...)................... Si [ ] no [ ]
¿A cuáles?:

ADULTO:
Pide una atención constante.............................................................. Si [ ] no [ ]
Se mantiene indiferente hacia el adulto............................................ Si [ ] no [ ]
Se mantienepróximo físicamente..................................................... Si [ ] no [ ]
Pendiente de lo que hace el adulto.................................................... Si [ ] no [ ]
Se queja físicamente (dolor de barriga, de cabeza...)........................ Si [ ] no [ ]
Se dirige al adulto para intercambiar objetos o comunicación.......... Si [ ] no [ ]
Te acepta...