programacion ingles

CURSO: 2014/2015


ÁREA DE LENGUAS EXTRANJERAS



INGLÉS



PRIMER CICLO
1º





INDICE

1 Justificación ………………………………………………………………………….. 2
2 Metodología general…………………………………………………………………. 3
Actividades de enseñanza-aprendizaje……………………………………………. 3-4
3 Competencias básicas………………………………………………………............ 5
Competencias básicas relacionadas con el aprendizaje de lalengua………...................................................................................................... 5-11
4 La atención a la diversidad………………………………………………………….. 12
Criterios y procedimientos previstos para realizar adaptaciones curriculares para alumnos con NEE……………………………………………………………… 13
5 Curriculo
5.1. Objetivos de etapa……………………………………………………………… 14
5.1.1 Objetivos de la lenguaextranjera……………………………………………. 15-16
5.2. Contribución de esta área a la adquisición de las competencias básicas... 17-18
5.3. Contenidos………………………………………………………………………. 18-22
5.4. Criterios de evaluación…………………………………………………………. 22-24
6 Unidades didácticas………………………………………………………………….. 26-49
Starter unit…………………………………………………………………………….. 26-29
- Objetivos didácticos………………………………………………………………… 26-27
-Contenidos…………………………………………………………………………... 27-28
- Criterios de evaluación…………………………………………………………….. 28-29
Unidad 1
- Objetivos…………………………………………………………………………….. 29-30
- Contenidos………………………………………………………………………….. 30-31
- Criterios de evaluación…………………………………………………………….. 31-32
Unidad 2
- Objetivos…………………………………………………………………………….. 32-33
- Contenidos…………………………………………………………………………... 33-35
-Criterios de evaluación…………………………………………………………….. 35-36
Unidad 3
- Objetivos…………………………………………………………………………….. 36-37
- Contenidos…………………………………………………………………………... 37-38
- Criterios de evaluación…………………………………………………………….. 38-39
Unidad 4
- Objetivos…………………………………………………………………………….. 39-40
- Contenidos…………………………………………………………………………... 40-42
- Criterios de evaluación…………………………………………………………….. 42Unidad 5
- Objetivos…………………………………………………………………………….. 42-44
- Contenidos………………………………………………………………………….. 44-45
- Criterios de evaluación…………………………………………………………….. 45-46
Unidad 6
- Objetivos…………………………………………………………………………….. 46-47
- Contenidos…………………………………………………………………………... 47-49
- Criterios de evaluación…………………………………………………………….. 49
7 Tratamiento de la diversidad………………………………………………………... 508 Tipos de evaluación…………………………………………………………………… 50
9 Instrumentos de evaluación………………………………………………………….. 50
10 Fomento de la lectura…………………………………………………………………. 50
11 Utilización de las nuevas tecnologías……………………………………………….. 51
12 Recursos didácticos y organizativos………………………………………………… 51
13 Actividades complementarias………………………………………………………… 51
1. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA DEL PROYECTO

Lasventajas y oportunidades que nos ofrece la presente ley de educación (LOE), las exigencias y necesidades cada vez más pluriculturales de nuestra sociedad, junto con las directrices establecidas por el Consejo de Europa en el Marco común europeo de referencia para las lenguas, son tres claves significativas que quedan reflejadas en la puesta en práctica de nuestra programación.

Con una clara vocacióneducativa y de aprendizaje donde los alumnos aprenden inglés a través de actividades motivadoras con carácter lúdico que permita de forma inconsciente y natural la adquisición de la lengua extranjera, y que encierran el reto de potenciar la habilidad del alumnado para percibir el conocimiento de una lengua extranjera no sólo como una materia más sino como el descubrimiento de un mundo externo delque todos formamos parte responsable, se promueve la interacción en la clase para desarrollar una actitud de alerta hacia las normas y los valores sociales, dentro de los principios psicopedagógicos en los que se fundamenta el diseño curricular para la etapa de Educación Primaria.

La finalidad de nuestro proyecto es conseguir que el alumnado adquiera todas las competencias marcadas por la...