PROGRAMACION IRIS 4

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA


I INFORMACIÓN GENERAL
1. Dirección Regional de Educación :Cajamarca
2. Diócesis :Cajamarca
3. Unidad de Gestión Educativa Local :Cajamarca
4. Institución Educativa : “José Carlos Mariátegui” Encañada
5. Ciclo : VI
6. Grado : Cuarto
7. Secciones : “A” “B”8. Periodo de ejecución : 09 – 03 al 22 – 12 - 2015
9. Docente : Prof. Mori Chávez Jesús Iris
10. Coordinador : Carlos Chávez Silva.

II APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Se reconocen y actúan como personas humanas con dignidad inviolable y un sentido de la vida trascendente y religioso, desde una formación integral que promueva el compromiso por construir un mundomás justo, solidario y fraterno (ONDEC, 2014).

III DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (PROBLEMÁ)
La presente Programación Anual, se planifica considerando los lineamientos educativos, tanto del ámbito Nacional, como del ámbito Regional y Local; del mismo modo, toma en cuenta la demanda educativa religiosa evidenciada en la presencia de los siguientes problemas con sus respectivas causas:INDIFERECIA RELIGIOSA: 1(Relativismo religioso), 2 (Percepción deformada de lo religioso y de la Iglesia que quita la credibilidad necesaria para transmitir el mensaje de fe), 3 (Desconocimiento del valor de los sacramentos y los signos que posee); VIOLENCIA FAMILIAR: 1. (Incapacidad para resolver problemas adecuadamente. / Falta de control de impulsos y emociones, 2. (Dependencia al alcohol ydrogas); CRISIS FAMILIAR: 1. (Tenciones y conflictos entre padres e hijos/as); EMBARAZO PRECOZ: 1. (MCS que desvirtúan la vivencia de la sexualidad, fomentan la liberación sexual y la promiscuidad), DEFICIENTE FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL Y ÉTICA: 1. (Incoherencia en la vivencia de valores en su entorno: Cultura del relativismo, laxismo, pansexualismo), 2. (Escasa conciencia de las consecuenciasde las decisiones: sociedad permisiva, ateísmo práctico.)
Frente a esta realidad se busca que los estudiantes de cuarto grado de Educación Secundaria actúan según los principios de la moral cristiana para mejorar las situaciones a ser constructor de paz fomentando la convivencia armónica a través del respeto de sus deberes y derechos. El resultado de los mejores trabajos elaborados por losestudiantes, serán expuestos en forma trimestral y los mejores productos trimestrales se los mostrará en una feria (colocación de stands) organizada por el docente a cargo del desarrollo del área de Educación Religiosa.




IV ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CUARTO

I TRIMESTRE
NOMBRE DE LA UNIDAD: Comprendamos y practiquemos las enseñanzas de la Iglesia a la luz de la palabra de DiosCOMPETENCIA DE ÁREA O DOMINIO: Reconoce la Verdad Trascendente y se identifica como hijo de Dios para establecer relaciones de reconciliación y vivir su fe en diversos contextos.
ESTÁNDAR O COMPETENCIA DE NIVE: Se reconoce como persona trascendente creada a imagen y semejanza de Dios y actúa en todo momento de acuerdo a la verdad.
PROBLEMA TRANSVERSAL: INDIFERENCIA RELIGIOSA TIEMPO:14 SEMANAS
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
(CAUSA)
CAPACIDA DES
DESEMPEÑOS
(INDICADORES)
CAMPO TEMÁTICO
N° Y TIPO DE UNIDAD
PRODUCTO
RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
Relativismo religioso
Reconoce su pertenencia a una comunidad cristiana y se involucra en sus actividades.
Asume su identidad de persona humana trascendente y se compromete a vivir el ecumenismo como camino de comunión con sus compañeros de otrasconfesiones religiosas.
Da razón de su fe vida sencilla y cercana a sus compañeros de aula.
Explica el carácter humano y divino de la iglesia en un debate.
Compara las confesiones de inspiración cristiana con las confesiones de inspiración no cristiana en un cuadro comparativo.
Ubica las consecuencias de la ilustración y su influencia en la iglesia en un tríptico.
Demuestra que la inteligencia...