Programacion modulo fol

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CFGM “ATENCIÓN SOCIOSANITARIA”.

INDICE:

1. INTRODUCCIÓN.
1.1.- CONTEXTUALIZACIÓN....................................................................PÁG. 4
1.2.- JUSTIFICACIÓN...............................................................................PÁG. 7
1.3.- CONCLUSIÓN...................................................................................PÁG. 8

2.OBJETIVOS.
2.1.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO....................PÁG. 9
2.2.- OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO......................................PÁG. 9

3. CONTENIDOS.....................................................................................PÁG. 10

4. METODOLOGÍA.
4.1.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS...................................................PÁG. 35
4.2.-SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES...........................................PÁG. 38
4.3.- ACTIVIDADES.................................................................................PÁG. 40
4.4.- AGRUPAMIENTOS / TRABAJO INDIVIDUAL...............................PÁG. 42
4.5.- ESPACIOS......................................................................................PÁG. 44
4.6.-TEMPORALIZACIÓN......................................................................PÁG. 45
4.7.- MATERIAL DIDÁCTICO.................................................................PÁG. 47

5. EVALUACIÓN.
5.1. NORMATIVA, CONCEPTO Y FUNCIONES....................................PÁG. 48
5.2.- EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE......................PÁG. 49
5.3.- EVALUACIÓN DEL PROCESO DEENSEÑANZA.........................PÁG. 55

6. TEMAS TRANSVERSALES.
6.1.- CARACTERÍSTICAS.......................................................................PÁG. 56
6.2.- PROBLEMAS..................................................................................PÁG. 56
6.3.- FORMAS DE ABORDAR LA TRANSVERSALIDAD.....................PÁG. 57
6.4.- TEMASTRANSVERSALES............................................................PÁG. 57
6.5.- ENCUADRAMIENTO......................................................................PÁG. 57
6.6.- NORMATIVA...................................................................................PÁG. 59

7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
7.1.- CARACTERÍSTICAS.......................................................................PÁG. 60
7.2.-PROBLEMAS..................................................................................PÁG. 60
7.3.- FORMAS DE ABORDAR LA DIVERSIDAD...................................PÁG. 61
7.4.- ATENCIONES A LA DIVERSIDAD.................................................PÁG. 62
7.5.- ENCUADRAMIENTO......................................................................PÁG. 62
7.6.-NORMATIVA...................................................................................PÁG. 62

1. INTRODUCCIÓN:
1.1.- CONTEXTUALIZACIÓN:
LEGAL:
> Primer nivel de concreción: realizado por el Estado/CCAA: [1]
- LOE (Ley orgánica de educación –LO 2/2006, de 3 de mayo-);
- R.D.1538/2006, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo;
- R.D. 496/2003, de 2 de mayo, por el que se establece el títulode Técnico en Atención Sociosanitaria y las correspondientes Enseñanzas Comunes (en adelante DBT -Decreto Base del Título-).
- R.D. 938/2003, de 18 de julio, por el que se establece el currículo del Ciclo Formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Atención Sociosanitaria (en adelante DCB -Decreto Curricular Base-).
> Segundo nivel de concreción: realizado por el Centroeducativo:
- PEC (Proyecto Educativo del Centro): es el marco de referencia donde se inscribe toda la actuación educativa, señalando el tipo de centro, sus señas de identidad y objetivos, ámbito físico, el análisis socioeconómico y sociolingüístico del entorno y los miembros de la comunidad escolar.
- PCC (Proyecto Curricular del Centro): el qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, amén...