Programacion Neurolinguistico


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT”
PROYECTO INGENIERÍA DEL GAS
SEDE SAN PEDRO
MATERIA: TALLER DE ACCIÓN ORIENTADORA II















REALIZADO POR

Bastidas Athianis C.I: 23.515.474
Bracho Adrianny C.I: 23.755.851
Mendez Elianis C.I: 23.515.497
Perdomo Adaily C.I:22.172012
Pirela Albenis C.I: 24.261.451
Primera Miguel C.I: 24.261.420
Quintero María C.I: 23.861.881


San Pedro, Enero 2015


ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA.
Neuro.
Lingüística.
Programación.

ORIGEN DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA.

UTILIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA.
Los visuales.
Los auditivos.
Los kinestésicos.

APLICACIONESDE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA.
Salud.
Psicoterapia.
Deportes.
Empresas. 
Desarrollo y mejora personal. 
Educación. 

PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA.
Educación Técnica.
La Comunicación.
Proceso de la Comunicación.
Características de la Comunicación

INFLUENCIA DE LA PNL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.APLICACIÓN DE LA PNL EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA.
Las metáforas.
El Rapport-Acompasar.
Anclaje.
Reencuadre.

BENEFICIOS DE LA PNL.

PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA EN LA CREACIÓN DE LOS MAPAS MENTALES.
Ventajas del uso de los Mapas Mentales.
Aprovechamiento de los Mapas Mentales.

CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA










INTRODUCCIÓN

La Educación técnica en  todo el mundo yprincipalmente en Venezuela requiere de cambios significativos, es por ello que es fundamental la participación activa del individuo, puesto que ésta requiere de la formación de recursos humanos capacitados para ejercer una profesión u oficio, donde está involucrado el desarrollo tecnológico el cual es indispensable para el desarrollo del país, ya que actualmente las estrategias metodológicas utilizadasen la Educación Técnica son de carácter tradicional, donde el docente transmite conocimientos, siendo el educando un receptor pasivo de éstos, mostrando apatía, desmotivación y sin ningún tipo de interés dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El poder de comunicarse con las personas de manera efectiva, permite expandir y enriquecer los modelos del mundo que se tienen según lasexperiencias personales vividas.
Dichas técnicas educativas  a desarrollar en este trabajo son: La utilización de las Metáforas, el Rapport-Acompasar, el Anclaje y el Reencuadre. Otra técnica que se presenta para el desarrollo del pensamiento creativo son los Mapas Mentales. También el uso de los sistemas representativos del modelo PNL (visual, auditivo y kinestésico)
Igualmenteproporciona medios para transformar los pensamientos, conductas y sentimientos, de tal manera que le permita a las personas actuar en forma positiva y tener más confianza y seguridad es decir pone al servicio consejos y estrategias prácticas que se pueden aplicar de inmediato en diversas situaciones, requiere de un enfoque conciso que en su propuesta plantea un cambio de paradigmas, una representación dela situación en otro lugar y en otras condiciones con los recursos propios de cada persona.


PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA.

La programación neurolingüística se encarga de explorar las relaciones entre nuestra forma de pensar (neuro), la forma en que nos comunicamos (lingüística), y nuestros patrones emocionales y de comportamiento (programas).
Según Bandler y Grinder (1993),logran englobar tres aspectos con respecto al término PNL:

Neuro.
Cada individuo ha establecido su propio sistema de filtración mental para procesar los millones de datos que son absorbidos a través de los sentidos. Es decir, a través de los sentidos formamos una idea del mundo que nos rodea. De esa forma, nuestro primer mapa mental del mundo está constituido por imágenes internas, sonidos,...