programacion terapeutica en disfasia
TERAPÉUTICA
Macarena Cerda D.
2014
Clasificación Internacional del
Funcionamiento,
de la Discapacidad y de la Salud
DEFICIENCIA
Del Lenguaje
Del Órgano de la Audición
Del Órgano de la Visión
Músculo Esquelético
LIMITACIÓN EN LA
ACTIVIDAD
Para Hablar
Para Escuchar
Para Ver
Para Alimentarse
Para Deambular
Para Trasladarse
RESTRICCIÓN DE LAPARTICIPACIÓN
De Integración Social
De Independencia Física
De Movilidad
De Integración Social
Psicológica
De La Conducta
Por tanto, ¿qué es programación terapéutica?
Establecer una secuencia detallada de objetivos
y procedimientos para el logro de esos objetivos.
Permite:
Definir el enfoque terapéutico mas adecuado y
pertinente:
Terapia miofuncional en trastornosarticulatorios o
fonéticos, trabajo en habilidades perceptivas en
Trastorno Fonológicos, etc.
definir y seleccionar los servicios clínicos y
complementarios que necesita el paciente,
considerando el contexto (social y educativo).
Determinar cuanto tiempo deben durar los
servicios.
Evaluación consistente y regular.
CONSIDERACIONES DE UNA PROGRAMACIÓN
TERAPÉUTICA• Debe ser individual de acuerdo a las
características del paciente y su patología.
• Debe ser el producto de una evaluación del
desempeño del paciente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Antecedentes mórbidos familiares.
Antecedentes mórbidos personales.
Historia clínica; otros especialistas o profesionales.
Historia escolar /laboral.
Entorno familiar social.
Desempeño en entrevistaclínica.
Desempeño en pruebas formales e informales.
Exámenes complementarios.
CONSIDERACIONES DE UNA PROGRAMACIÓN
TERAPÉUTICA
• Una evaluación de los servicios que requiere el
paciente.
–
–
–
–
-Programas de rehabilitación física.
-Programas de entrenamiento conductual.
-Apoyos escolares o académicos.
-Materiales específicos de apoyo: computadores,
audífonos etc.
• Unaproyección a mediano y largo plazo del
efecto del trastorno sobre el desarrollo del
paciente y su grupo familiar (pronóstico).
CONSIDERACIONES DE UNA PROGRAMACIÓN
TERAPÉUTICA
• Un sistema de registro de actividades y evaluación de
objetivos y logros del paciente.
• Quienes serán las instituciones y profesionales
responsables de la ejecución del programa.
DIFICULTADES QUE PODEMOS ENCONTRAREN LA
ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TERAPÉUTICA.
– Insuficiente información sobre la historia clínica y
de otros profesionales.
– Experticia en una dimensión y /o en una técnica.
– Diagnóstico del lenguaje sin especificar niveles de
desempeño “etiquetar sin describir”.
– Dificultad para determinar la amplitud y límites de
la intervención.
Finalmente,
• Proceso intencionado paraabordar las necesidades de
comunicación de un paciente con trastornos de voz habla,
lenguaje y audición.
• ¿Por qué intencionado? porque implica:
– la formulación de objetivos,
– la definición de estrategias y
– la implementación de actividades para desarrollar habilidades de
comunicación o compensar las secuelas de Trastornos.
TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN
EL NIÑO 2007
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CÓMOSE ELABORA
• Posterior a la evaluación fonoaudiológica se
establece un perfil de desempeño en las
siguientes áreas:
- Cognitiva (estado piagetano en que se encuentra el niño).
-Neuropsicológico (atención, memoria, F.E.: autocontrol).
-Conductual.
-Motor (desarrollo psicomotor).
-Social (habilidades sociales).
-Bases anatomofuncionales (audición, funciones prefónicas
estomatognáticas,parámetros vocales, exploración Ofas.).
-Lenguaje (niveles).
o
Establecido el perfil de desempeño:
Establecemos los objetivos.
Determinamos la jerarquización de éstos.
Establecemos el o los modelos de intervención.
Establecemos las estrategias de intervención.
Establecemos los materiales a utilizar.
Establecemos cuándo, cuánto y dónde intervenir.
OBJETIVOS...
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