PROGRAMACION

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El hombre no puede convertirse en
verdadero hombre sino mediante la educación;
él es lo que ésta lo hace.
Emmanuel Kant

¿Qué aporta la Educación Musical a la Etapa de Educación Primaria?

Con la Música se aspira a educar al alumnado para que sea capaz de observar, analizar y apreciar las diferentes realidades sonoras, en particular la musical, producida por los instrumentos ypor la voz humana. Se trata así de preparar al alumno/a como intérprete y receptor de la música, como realizador expresivo y creativo y, sobre todo, como conocedor de los rudimentos y técnicas musicales, ayudándole a que tome conciencia del papel de la música en la sociedad actual y sepa apreciar críticamente sus distintas manifestaciones.
Uno de los principales objetivos de esta materia esla de introducir al alumnado en el mundo de la música como una experiencia gozosa, participando activamente en audiciones e interpretaciones musicales a fin de que realice producciones propias. La lectura y escritura musicales se podrá emprender en esta etapa mediante la selección de un apropiado repertorio de canciones.
La educación musical ha de proporcionar a lo largo de la EducaciónPrimaria, las siguientes capacidades:
El reconocimiento y la comprensión del lenguaje musical.
La identificación de frases y formas musicales.
La percepción y memoria de fragmentos musicales.
La expresión vocal e instrumental

1.1. Presentación y justificación de la Programación Didáctica.

Debido a las características que hoy en día caracterizan a la sociedad que nos ha tocado vivir,toma un interés notable para la misma la educación de nuestros niños. Nuestra sociedad está en un cambio continuo, tanto a nivel social como tecnológico, lo que está produciendo un cambio también en el proceso educativo, debido entre otros factores a que la propia sociedad demanda unas necesidades, tanto educativas como sociales, muy distintas a las que antiguamente demandaba y ante las que, porsupuesto, debemos responder.
Esta respuesta está totalmente planificada y consensuada por todos y cada uno de los docentes o profesionales de la educación que están implicados en ella, y la realizaremos o la encauzaremos a través de un documento fundamental y primordial que todos los docentes debemos conocer. Este documento es sin duda la Programación Didáctica, tal y como recoge la LOE ensu preámbulo al abordar aspectos vinculados con el trabajo coordinado de los docentes.
Toda programación responde a un intento de racionalización de la práctica didáctica, con objeto de que ésta no se desarrolle de forma arbitraria, sino que obedezca a un plan totalmente diseñado y estructurado, teniendo muy presente al verdadero protagonista de la educación: nuestro alumno. Éste es eldestinatario último y relevante de todo proceso educativo.
El diseño de la programación no puede entenderse como algo mecánico como una fórmula concreta. Así, Gimeno y Pérez (1989) conciben la programación como “un paso o eslabón intermedio entre la teoría pedagógica y la práctica”. Supone descubrir la complejidad de este mecanismo y considerar que el diseño no es una destreza, ni que losdocentes pueden actuar de manera mecánica, sino que se requiere plantear toda una teoría previa del currículo y de su desarrollo desde los principios o fundamentos de la acción hasta la práctica concreta. Y es que todo proyecto docente depende de la concepción que se tiene sobre la enseñanza y más concretamente sobre el currículo.
La necesidad de establecer una programación didáctica quesistematice el proceso de enseñanza-aprendizaje se justifica por muy diversas razones. Así destacamos:
Ayuda a eliminar el azar y la improvisación, lo cual no implica que todo esté cerrado o predeterminado.
Sistematiza, ordena y concreta el proceso indicado en el Proyecto Educativo, aportando la suficiente flexibilidad para dejar margen a la creatividad.
Permite adaptar el trabajo pedagógico a las...