Programacion
Páginas: 18 (4480 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
TALLER ESTATAL INTERMEDIO DE DESARROLLO PROFESIONAL
CURSO-TALLER PARA AGENTES EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN INICIAL MODALIDAD NO ESCOLARIZADA
MANUAL DEL FACILITADOR
Abril, 2011
INTRODUCC IÓN
La intervención pedagógica de los agentes educativos, adquiere especial relevancia; ya que en ella se centran las estrategias quedan sentido al propósito fundamental en Educación Inicial; orientar y asesorar el papel de las madres, padres, mujeres embarazadas y cuidadores de niños en edades prioritarias de 0 a 3 años; posibilitando así ,enriquecer sus prácticas de crianza y desarrollar de mejor manera las competencias necesarias que permitan a los infantes un mayor desempeño ante situaciones de su vida familiar,social y escolar.
Para lograr esto , es preciso continuar impulsando la formación de los coordinadores de zona y supervisores de módulo en el marco de un enfoque de desarrollo profesional , que permita la reflexión y reinvención de su tarea educativa; reconsiderando aquellos aspectos relacionados con las habilidades, valores y actitudes inherentes a su función educativa, adecuándolos a losdistintos contextos y escenarios en procesos de cambio y transición como el que se está viviendo actualmente en educación inicial no escolarizada.
El taller estatal intermedio significa una valiosa oportunidad para hacer un alto en el camino, generar la posibilidad de reaprender a pensar sobre lo que se piensa, se proyecta y se hace; de igual manera , es el momento de reconocer el impactodel desempeño y los alcances de lo hasta ahora planeado. Es preciso reflexionar y permitirse abrir espacios para darse cuenta de sí mismo en su ser y su saber; así como de los otros y del entorno que particulariza el impacto de su acción educativa.
Finalmente este evento se convierte en un espacio donde se le hace entrega de manera responsable y comprometida a los agentes educativos de loque realmente le compete y pertenece; es decir, los resultados de la autoevaluación del desempeño, siendo propicio el momento para la resignificación, reflexión y construcción de responsabilidades compartidas.
AGENDA DE TRABAJO
|PRIMER DÍA |
|HORARIO|ACTIVIDAD |
|10:00 12:30 |SENSIBILIZACION GRUPAL |
| |Integración grupal |
| |Expectativas|
| |Objetivos del taller |
|12:30 |DETECTANDO LAS FORTALEZAS Y AREAS DE OPORTUNIDAD EN MI DESEMPEÑO COMO AGENTE EDUCATIVO |
|14:00 |¿Cómo Es mi situación actual como agente educativo?|
|14:00 | COMIDA |
|16:00 | |
|16:00 |CONTINUA DETECTANDO LAS FORTALEZAS Y AREAS DE OPORTUNIDAD EN MI DESEMPEÑO COMO AGENTE EDUCATIVO |
|17:00| |
|17:00 |RETROALIMENTACIÓN GRUPAL DEL PLAN DE TRABAJO |
|19:00 | |
| |Confirmación de la verdad...
CURSO-TALLER PARA AGENTES EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN INICIAL MODALIDAD NO ESCOLARIZADA
MANUAL DEL FACILITADOR
Abril, 2011
INTRODUCC IÓN
La intervención pedagógica de los agentes educativos, adquiere especial relevancia; ya que en ella se centran las estrategias quedan sentido al propósito fundamental en Educación Inicial; orientar y asesorar el papel de las madres, padres, mujeres embarazadas y cuidadores de niños en edades prioritarias de 0 a 3 años; posibilitando así ,enriquecer sus prácticas de crianza y desarrollar de mejor manera las competencias necesarias que permitan a los infantes un mayor desempeño ante situaciones de su vida familiar,social y escolar.
Para lograr esto , es preciso continuar impulsando la formación de los coordinadores de zona y supervisores de módulo en el marco de un enfoque de desarrollo profesional , que permita la reflexión y reinvención de su tarea educativa; reconsiderando aquellos aspectos relacionados con las habilidades, valores y actitudes inherentes a su función educativa, adecuándolos a losdistintos contextos y escenarios en procesos de cambio y transición como el que se está viviendo actualmente en educación inicial no escolarizada.
El taller estatal intermedio significa una valiosa oportunidad para hacer un alto en el camino, generar la posibilidad de reaprender a pensar sobre lo que se piensa, se proyecta y se hace; de igual manera , es el momento de reconocer el impactodel desempeño y los alcances de lo hasta ahora planeado. Es preciso reflexionar y permitirse abrir espacios para darse cuenta de sí mismo en su ser y su saber; así como de los otros y del entorno que particulariza el impacto de su acción educativa.
Finalmente este evento se convierte en un espacio donde se le hace entrega de manera responsable y comprometida a los agentes educativos de loque realmente le compete y pertenece; es decir, los resultados de la autoevaluación del desempeño, siendo propicio el momento para la resignificación, reflexión y construcción de responsabilidades compartidas.
AGENDA DE TRABAJO
|PRIMER DÍA |
|HORARIO|ACTIVIDAD |
|10:00 12:30 |SENSIBILIZACION GRUPAL |
| |Integración grupal |
| |Expectativas|
| |Objetivos del taller |
|12:30 |DETECTANDO LAS FORTALEZAS Y AREAS DE OPORTUNIDAD EN MI DESEMPEÑO COMO AGENTE EDUCATIVO |
|14:00 |¿Cómo Es mi situación actual como agente educativo?|
|14:00 | COMIDA |
|16:00 | |
|16:00 |CONTINUA DETECTANDO LAS FORTALEZAS Y AREAS DE OPORTUNIDAD EN MI DESEMPEÑO COMO AGENTE EDUCATIVO |
|17:00| |
|17:00 |RETROALIMENTACIÓN GRUPAL DEL PLAN DE TRABAJO |
|19:00 | |
| |Confirmación de la verdad...
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