programacion

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
ÁREA DE COMUNICACIÓN
1. Datos informativos
Situación de Aprendizaje: Una mirada Los perros hambrientos
Grado: 3roSec: A - B – C - D
Docente: Irma E. Gómez Terán Fecha: 24 – 03 - 2014
2.Propósito didáctico y social: Apreciar laliteratura juvenil de su entorno
3.Planificación con Rutas
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según supropósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión *Reorganiza la información de diversos tipos de textos Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos,características, acciones y lugares de un texto con estructura compleja.

4. Tema Transversal:
Educación para la Gestión de Riesgos y conciencia ambiental.
SECUENCIA DIDÁCTICAMATERIALES TIEMPO valor
ANTES DE LA LECTURA *los estudiantes se encuentran alegres y cómodos después del saludo correspondientes.
*Luego se les comunica que en el mercado de Santa Ana, hubo una pelea deperros callejeros por un hueso arrojado por un carnicero.
*Luego se pega en la pizarra la lámina de la portada de Los perros hambrientos
*Realizan un cuadro de doble entrada donde incorporaránsemejanzas y diferencias sobre estos casos presentados.
*Exponen sus respuestas, fomentando el diálogo respectivo.
*¿Qué pasaría si todos los perros tienen que ser aniquilados por una amenaza social?*Posteriormente, se escribe en la pizarra enfatizando la capacidad y su evaluación (indicador) de hoy;

Audio
Láminas
Cuaderno
pizarra 5’
10’
10’
15’
5’
RESPONSABILIDAD
DURANTE LALECTURA *Formular predicciones sobre lo que aún no se ha leído. Predecir consiste en formular hipótesis razonadas sobre lo que puede encontrarse en el texto, en función de lo leído, género textual,...