programacion

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADO
I. DATOS GENERALES

I.1. ÁREA : Matemáticas.
I.1. GRADO : 1°
I.2. RESPONSABLE : Tania Noemi Maco Inga.
I.3. I.E : 14329
I.4. LUGAR : Pampa Grande – Frías

II. FUNDAMENTACIÓN:

La Matemática está presente en el proceso educativo para contribuiral desarrollo integral de los/as estudiantes, con el objeto de aumentar las perspectivas de asumir los retos del siglo XXI, época signada por la ciencia y la técnica.
La misma tiene un papel formativo, pues al ser una ciencia que a partir de nociones fundamentales desarrolla teorías que se valen únicamente del razonamiento lógico, contribuye a desarrollar el pensamiento lógico – deductivo,permitiendo formar sujetos capaces de observar, analizar y razonar. De esa manera posibilita la aplicación de los conocimientos fuera del ámbito escolar, donde debe tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer sus opiniones y ser receptivos con las de los demás. El desarrollo de la competencia cognitiva general, y la posibilidad de llevar a cabo razonamientos de tipoformal, abren nuevas oportunidades para avanzar en el proceso de la construcción del conocimiento matemático, asegurando mayores niveles de abstracción.

En el ámbito de la matemática, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades matemáticas en su relación con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomardecisiones y dar respuesta a situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas.

III. COMPETENCIA POR CICLO
Número y operaciones
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorandosus procedimientos y resultados.
Cambio y relaciones
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometría y medición
Construye y establece relaciones pertinentesen la resolución de situaciones problemáticas de formas, movimientos y la localización de los cuerpos, empleando relaciones geométricas, diseño de formas y usando diversos recursos y herramientas 
Estadística y probabilidad
 Produce y evalúa la información para la toma de decisiones adecuadas en la resolución de situaciones problemáticas mediante la selección y uso pertinente de instrumentos ytécnicas para la recopilación y procesamiento de datos y el análisis de situaciones de incertidumbre.

IV. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS.













PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL :Chulucanas
1.2 DISTRITO :Pampa Grande. Frías
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 14329.
1.4 ÁREA : Matemáticas
1.5 PROFESORA : Tania Noemí Maco Inga
1.6 NÚMERO DE HORAS : 06 horas semanales.
1.7 NIVEL : secundario
1.8AÑO LECTIVO : 2014
II. PRESENTACIÓN :
El presente documento es base para el desarrollo de las actividades pedagógicas del área de Matemáticas en el primer año de educación secundaria, durante el año lectivo 2014. Cuya elaboración obedece a las nuevas disposiciones de un nuevo enfoque del marco curricular con los mapas de progreso o...