programacion

DOSIFICACIÒN DE UNIDAD – SETIEMBRE
Área
competencia
Capacidad
Actitud
Indicadores



Ciencia
y
Ambiente

Interactúa en forma activa y placentera con el medio natural utilizando estrategias de exploración.



Reconoce la relación causa y efecto entre sus actos y los posibles resultados de estos variándolos según sus deseos y necesidades.


Área
Organizador
CompetenciaCapacidad
Indicador




Matemática













Número y operaciones









Construcción del significado y los números naturales en situaciones problemáticas referido a agrupar y contar.



Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta



Dice los números al reconocerlos y su ubicación antes, después, mayor-menor que hasta el número 20.Expresa de diversas formas los números hasta el 20, con apoyo de material concreto y escritura.
Dice los números ordinales para expresar la posición de objetos o personas considerando un referente hasta el tercer lugar.










Comunicación


Expresión oral















Producción de textos


Produce en forma coherente diversos tipos de textos orales.Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha: cuentos, diálogos, canciones.

Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios como: imágenes, palabras significativas.

Escribe palabras usando fonemas M,P,L




Personal Social




Convivencia e identidad personal







Se relaciona con otraspersonas demostrando autonomía, conciencia de sus cualidades personales y confianza en ellos sin perder de vista sus propios intereses.


Escucha la propuesta de sus compañeros para la solución de sus conflictos ayudado por la docente.

Pide a sus compañeros que guarden silencio y sigue las normas de convivencia.


PRE PLANIFICACIÓN
¿Qué hare?
¿Cómo lo hare?
¿Qué necesitare?Implementar el Sector de Dramatización

Viendo videos sobre el tema de dramatización
Creando un titiritero y decorarlo
Creando diversos títeres como:
Guante
Bolsa
Dedo
Manopla
papel mache
Botella
Creando máscaras de diversos materiales:
Globo
Corospum
Cartón
Antifaces
Creando disfraces para dramatizar con material reciclado
Creando argumentos par a dramatizar
Creando lasnormas para mi sector

Diversos materiales para la creación de los títeres
Diversos materiales para la creación de máscaras
Cajas de diversos tamaños para el titiritero
Pinturas, pegamentos, etc.
Vista al teatro o a una función de títeres.
Apoyo de los Padres de familia del aula


FECHA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
RECURSOS
INDICADORES







Miércoles
27 de agostoObservamos un video sobre el área de dramatización y todos juntos visitan las aulas de sus compañeros a ver si tiene un lugar destinado para la dramatización.
Luego se les pregunta ¿Qué hemos observado?¿Es necesario que tengamos una en el aula? ¿Conocemos algún lugar de dramatización donde podamos ir?
¿Qué pasaría si no hubiera lugares de dramatización? Vemos un video sobre una obra de teatro y sobreuna pequeña obra de títeres.
Después del video los niños dibujan sobre lo que vieron
Luego se les pregunta:
¿Cómo se sintieron? ¿Les gustó? ¿Qué aprendieron?
Los niños cuentan en casa sobre el nuevo proyecto que vamos a realizar.

Niño y aulas

Video






Hojas bond
Colores





Personal Social

Pide a sus compañeros que guarden silencio y sigue las normas de convivencia.Comunicación Integral

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha: cuentos, diálogos, canciones.










Miércoles 27 de agosto











Jueves 28 de agosto
TEMA: CONSTRUIMOS EL TITIRITERO

A través de un video sobre títeres.
¿Qué vimos?
¿Quién era el personaje principal?
¿Tenemos nuestro sector de títeres?
¿Les gustaría elaborar...