Programaciones

República de Honduras
Secretaría de Educación

Programaciones

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Ciencias Sociales

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Versión preliminar 2009

ción
Evalua

1-9 grado

L

Presentación

a Secretaría de Educación, en el marco de la transformación del Sistema EducativoNacional, y en respuesta a las aspiraciones de la sociedad hondureña plasmados en la
propuesta presentada por el Foro Nacional de Convergencia (FONAC), ha elaborado las
Programaciones para la Educación básica que servirán para orientar mes a mes la labor docente
en el aula de clase.
Las Programaciones están elaboradas con base en el Diseño Curricular Nacional para la
Educación Básica (DCNB),para las áreas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Están
además, alineadas con los Estándares Educativos Nacionales, que son los objetivos que definen
lo que se debe enseñar y lo que los alumnos y alumnas deben lograr durante su proceso de
aprendizaje.
Asimismo, las Programaciones observan una relación estrecha con los contenidos de los libros
elaborados por la Secretaría de Educación,que están siendo utilizados en las escuelas a nivel
nacional.
Las Programaciones reflejan coherencia y alineación entre los diferentes niveles educativos
y tienen como finalidad facilitar la práctica pedagógica de los docentes en el aula de clase,
brindándole los elementos necesarios para planificar, distribuir el tiempo de trabajo y organizar
los contenidos a desarrollar en cada semana y mes delaño.
Se espera que este documento sea de mucha utilidad a los docentes en su quehacer diario y que
redunde en beneficio de la calidad educativa del país.

P r o g r a m a c i o n e s

Ciencias Sociales

Primer Grado

5

A continuación se presentan las Programaciones para el área de Ciencias Sociales, por grado y
por mes.

Secretaría de Educación

Programación del Área deCiencias Sociales

Primer Grado
Mes

Estándar
Identifican sentimientos tanto en su persona
como en los demás, manejando situaciones
en donde se manifiesta el ejercicio de la
conciencia, la voluntad y la creatividad.

Contenidos conceptuales ( )
y actitudinales ( )

Página

Los sentimientos personales. El amor la amistad, la alegría, la
tristeza.

1-4

Lo que quiero y lo que puedoser.

7 - 12

Febrero y marzo

Autoestima, seguridad y confianza ante las propias
posibilidades.
Reconocimiento de la importancia de expresar sus
habilidades.

5-6

Reconocen similitudes y diferencias de
género en el entorno familiar, escolar y
comunitario, describiendo la forma como
interaccionan y se complementan con las
demás personas.

Conocimiento del quién soy.Características de género:
Semejanzas y diferencias.

Ubican y describen los espacios físicos
importantes de su casa, aula, escuela
y comunidad, identificando los puntos
cardinales como referencia para orientarse y
encontrar el lugar que buscan.

Espacio geográfico físico inmediato
- Mi espacio físico privado y el de otra persona.
- La casa, el aula y la escuela.
- Orientación, distancia yubicación.

65 - 66

Criterios sencillos de orientación en el espacio geográfico.
- Calles, caminos, lugares principales.
- Norte, Sur, Este, Oeste.

68 - 74

Valoración y respeto de la vida humana (integridad física y
psíquica).

Elementos físicos de la comunidad: Río, laguna, montaña,
cerro, etc.
Barrio, comunidad, municipio, departamento, país.
Habilidad en la lectura de croquis y mapassencillos.
Capacidad de orientación en los diferentes espacios.

67

41 - 50

6

Abril

Mes

Programaciones - Ciencias Sociales

Estándar

Contenidos conceptuales ( )
y actitudinales ( )

Página

Identifican las diferentes ocupaciones
que realizan los pobladores y aprecian
los principales recursos que permiten el
desarrollo de su comunidad.

Espacio geográfico y...