PROGRAMACIONMUSICA1314

IES JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

DEPARTAMENTO DE MÚSICA

CURSO 2013-14

4. Contenidos
1º ESO
Bloque 1: Escucha
1. Práctica de ejercicios de entrenamiento auditivo y aplicación de técnicas de
atención y memorización musical
2. Utilización de recursos corporales, vocales, medios audiovisuales, TIC,
textos, musicogramas y otras representaciones gráficas para la comprensión
de la música escuchada
3.Clasificación y discriminación auditiva de los diferentes tipos de voces e
instrumentos y de sus agrupaciones
4. Audición y análisis elemental de obras vocales e instrumentales de diferentes
estilos, géneros, tendencias y culturas musicales.
5. Apreciación y disfrute de la audición de las obras musicales grabadas e
interpretadas en vivo
6. Curiosidad e interés por conocer músicas de diferentescaracterísticas y por
diversificar las preferencias musicales
7. Interés por desarrollar hábitos saludables de escucha

Bloque 2: Interpretación
1. La voz y la palabra como medios de expresión musical: características y
habilidades técnicas e interpretativas. Exploración y descubrimiento de las
posibilidades de la voz como medio de expresión musical y práctica de la
relajación, la respiración, la articulación,la resonancia y la entonación
2. Práctica de las pautas básicas de la interpretación: silencio, atención al
director y a los otros intérpretes y audición interior
3. Expresión de los contenidos musicales a través del cuerpo e interpretación de
un repertorio variado de danzas
4. Exploración de algunas de las posibilidades que ofrecen los programas
informáticos para la composición y grabación depiezas musicales.

5. Interés por el conocimiento y cuidado de la voz, el cuerpo y los
instrumentos.
6. Aceptación y
expresión.

respeto ante las diferentes formas interpretativas y de

7. Aceptación y cumplimiento de las normas que rigen la integración en grupo
y aportación de ideas musicales que contribuyan al perfeccionamiento de la
tarea común.

Bloque 3. Creación.
1. La improvisación, laelaboración de arreglos y la composición como
recursos para la creación musical.
2. Improvisación vocal e instrumental, individual y en grupo, en respuesta a
distintos estímulos musicales y extra-musicales.
3. Composición individual o en grupo de canciones y piezas instrumentales a
partir de la combinación de elementos y recursos presentados en el contexto
de las diferentes actividades que se realizanen el aula.
4. Registro de las composiciones propias usando y diferentes técnicas de
grabación.
5. Exploración de las posibilidades de distintos recursos informáticos y otros
dispositivos electrónicos en los procesos de creación musical.
6. Sonorización, mediante la selección de músicas preexistentes, de
representaciones dramáticas, actividades de expresión corporal y danza e
imágenes fijas y enmovimiento en la realización de producciones
audiovisuales.
7. Construcción de instrumentos musicales (inspirados en otros preexistentes o
de invención propia) y utilización de materiales y objetos diversos para
investigar y descubrir fenómenos propios de la producción sonora.
8. Sensibilidad estética frente a nuevas propuestas musicales, valorando los
elementos creativos e innovadores de lasmismas.
9. Originalidad y perseverancia en la realización de las producciones musicales.

Bloque 4. Contextos musicales.
1. Sensibilidad estética frente a nuevas propuestas musicales, valorando los
elementos creativos e innovadores de las mismas.
2. Originalidad y perseverancia en la realización de las producciones musicales.
3. Conocimiento y valoración de las manifestaciones musicales mássignificativas del patrimonio musical propio, del occidental y del de otras

culturas.
4. Utilización de diversas fuentes de información para indagar sobre
instrumentos, compositores y compositoras, intérpretes, conciertos y
producciones musicales en vivo o grabadas.
5. La música al servicio de otros lenguajes: corporal, teatral, cinematográfico,
radiofónico, publicitario. Análisis de la música utilizada...