PROGRAMACIÓ XINÈS 2013 2014

PROGRAMACI NIVELL BSIC IDIOMA XINS Curs 2013-2014 NDEX 1. INTRODUCCI 2. MARC METODLOGIC 2.1. Aprenentatge i docncia 2.2. Desenvolupament de les competncies 2.2.1. Competncies generals 2.2.2. Competncia lingstica comunicativa 2.3. Aspectes a considerar 2.3.1. Tractament de lerror 2.3.2. Tractament del lxic 2.3.3. Paper de lalumnat i del professorat 2.3.4. Desenvolupament de la capacitatdaprenentatge autnom 2.3.5. Utilitzaci dels llibres de text 2.3.6. Les noves tecnologies 2.3.7. Foment de la lectura 2.4. El paper de les tasques en laprenentatge 2.4.1. Tipus de tasques 2.5. Estratgies daprenentatge 2.5.1. Estratgies dexpressi oral i escrita 2.5.2. Estratgies dinteracci 2.5.3. Estratgies daprenentatge autnom 2.5.4. Estratgies culturals i interculturals 2.6. Les actituds i laprenentatge2.6.1. Actituds vers la comprensi i expressi orals i escrites 2.6.2. Actituds vers la interacci 2.6.3. Actituds vers laprenentatge autnom 2.6.4. Actituds culturals i interculturals 3. DEFINICI DE NIVELL 4. OBJECTIUS GENERALS DEL NIVELL BSIC 4.1. Objectius especfics del nivell Bsic 4.1.1. Comprensi lectora 4.1.2. Comprensi auditiva 4.1.3. Expressi oral 4.1.4. Expressi escrita 5. CONTINGUTS 5.1.Continguts nocionals 5.1.1. Entitat 5.1.2. Propietats 5.1.3. Relacions 5.2. Continguts funcionals 5.2.1. Actes assertius 5.2.2. Actes compromisius 5.2.3. Actes directius 5.2.4. Actes fctics i solidaris 5.2.5. Actes expressius 5.3. Continguts socioculturals 5.4. Continguts temtics, morfosintctics, fontics, fonolgics i ortogrfics 5.4.1. Continguts especfics del nivell Bsic 1 5.4.2. Continguts especficsdel nivell Bsic 2 5.5. Gramtica textual 5.5.1. Textos i mbits 5.5.2. La gramtica del text 6. AVALUACI 6.1. Tipus de proves 6.1.1. Proves de classificaci 6.1.2. Proves de diagnstic i progrs 6.1.3. Proves daprofitament 6.1.4. Proves de certificaci (proves davaluaci de nivell) 6.2. Principis aplicables a les proves davaluaci del nivell Bsic 6.2.1. Definici i caracterstiques 6.3. Requisits de lesproves de certificat 6.3.1. Validesa 6.3.2. Fiabilitat 6.3.3. Impacte positiu 6.3.4. Viabilitat 6.3.5. Equitat 6.4. Certificat de Nivell Bsic 6.4.1. Especificacions generals sobre les proves de nivell Bsic 6.4.2. Definici del constructe 6.4.2.1. Tipus i nombre de proves. 6.4.2.2. Tipus i nombre de tasques de les quals es composen. 6.5. Tipus i nombre de proves 6.6. Tipus i nombre de tasques 6.7.Destreses que savaluen 6.7.1. Comprensi lectora 6.7.2. Comprensi auditiva 6.7.3. Expressi oral 6.7.3. Expressi escrita 6.8. Puntuaci i duraci de les proves 6.9. Criteris de qualificaci 6.10. Nivell de les proves 7. BIBLIOGRAFIA 7.1. Llibres de text 7.2. Lectures obligatries 7.3. Material complementari 8. CALENDARI DE REUNIONS DE DEPARTAMENT  1. INTRODUCCI A ms daix, el xins s una llengua complexai allunyada dels estndards llatins, s a dir, presenta una srie de caracterstiques prpies que no trobem en altres llenges, la qual cosa fa que els alumnes shi enfrontin amb certes dificultats que el professor ha de suplir amb una metodologia fora motivadora. En tenir una escriptura basada en grafies anomenades carcters o ideogrames que representen idees abstractes, fan que el domini de lescripturai de la comprensi lectora requereixin ms hores de dedicaci que les necessries en altres idiomes. Motius com aquests fan que el nivell que assoleix un alumne en acabar el nivell Bsic no sigui el mateix que pugui tenir un alumne que ha estudiat un altre idioma. Per exemplificar el que diem, indicarem que laplicaci de les idees que inspiren el Marc Com Europeu de Referncia (MCER) ha fet que a vriescomunitats autnomes (inclosa la nostra) shagi augmentat el nmero de cursos dels anomenats idiomes tipolgicament distants necessaris per a assolir el mateix nivell que per a altres idiomes requereix menys hores lectives o de feina autnoma. De fet, el primer mtode de xins elaborat especficament per complir les especificacions del MCER especifica que el nivell A1 en xins sassoleix desprs de 160...