Programación aula conocimiento del medio 5 primaria

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Introducción

La programación de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural considera las competencias básicas asociadas a la materia, los objetivos, los contenidos y los criterios de cada curso y la incorporación de la educación de valores representados en las enseñanzas transversales y los concreta y organiza en unidades didácticas.
El proyecto en ruta incorporael trabajo de las competencias básicas, que, según la Unión Europea, son una combinación de destrezas, conocimientos y actitudes que todas las personas necesitan para su realización y desarrollo personal, para ser ciudadanos activos y para integrarse plenamente en la sociedad. Los ámbitos de competencias básicas identificados son los siguientes:
– Competencia en comunicación lingüística.– Competencia matemática.
– Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
– Tratamiento de la información y competencia digital.
– Competencia social y ciudadana.
– Competencia cultural y artística.
– Autonomía e iniciativa personal.
– Competencia para aprender a aprender.

Todas las áreas contribuyen al desarrollo de estas competencias. Loscontenidos del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural priorizan el desarrollo de la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, aunque también contribuyen al desarrollo de otro tipo de competencias. Por ejemplo, los contenidos relacionados con la resolución de actividades fomentan la competencia lingüística, por el uso necesario de la capacidad decomprensión y expresión; pero también contribuyen al desarrollo de la competencia relacionada con la autonomía e iniciativa personal o la competencia para aprender a aprender.
PROGRAMACIÓN DE AULA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5

UNIDAD 1: Los seres vivos

Competencias básicas

Conocimiento e interacción con el mundo físico.

— Comprender los procesos del mundo físico y situarlos en el espacio y enel tiempo.
• Reconocer las células como la unidad básica de vida.
• Conocer las características básicas de la célula animal y la célula vegetal.
• Comprender la diferencia entre seres unicelulares y seres pluricelulares.
• Reconocer las características de los diferentes seres vivos de cada uno de los reinos.
• Ser consciente de las diferencias existentes entre los distintosseres vivos.
— Interaccionar de forma responsable con el mundo físico.
• Reconocer las partes de un microscopio y su funcionamiento.
• Conocer algunos virus causantes de las enfermedades más comunes.
• Conocer las principales vacunas correspondientes a su edad.

Comunicación lingüística.

— Leer.
• Constatar la comprensión lectora mediante la resolución de actividades referidasal texto.

Tratamiento de la información y competencia digital.

— Obtener y gestionar información.
• Obtener información a partir de dibujos.
• Elaboración de esquemas.
— Utilizar la información.
• Completar esquemas.

Aprender a aprender.

— Conocer sus capacidades.
• Ser consciente de la propia capacidad de aprender y de saber valorar el trabajo realizado.
•Conocer la manera correcta de presentar los trabajos, tanto en su contenido como en su presentación.
• Tener el hábito de preguntar y consultar las dudas que van surgiendo en los nuevos aprendizajes.
— Motivarse para aprender.
• Valorar el esfuerzo para mejorar las tareas encargadas.
• Disfrutar de la satisfacción del trabajo bien hecho.
• Organizar información en esquemas yresúmenes que faciliten la memorización de las ideas esenciales.
• Localizar partes del cuerpo en dibujos y esquemas anatómicos.

Objetivos didácticos

• Reconocer la célula como la unidad básica de vida.
• Identificar las partes que forman una célula.
• Diferenciar la célula animal de la célula vegetal.
• Clasificar los seres en unicelulares y pluricelulares.
• Conocer las...