Programación Curricular Anual de Matemática de Segundo
Páginas: 10 (2394 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2014
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
ÁREA DE MATEMÁTICA
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE – UGEL Ancash – Santa
1.2. Institución Educativa I. E. P. P. “SANTA ROSA DE LIMA”
1.3. Nivel y modalidad Secundaria de menores
1.4. Ciclo – Grado – Secciones VI – SEGUNDO – A y B
1.5. Horas semanales 10 horas
1.6. Docentes Responsables Alexander LLATAS GONZALES
Lorenzo CHACÓN CASTROLuis JACINTO SIFUENTES
Luis VARGAS TERRONES
1.7. Directora de la I. E. Flor María Del Rosario OJEDA HERNÁNDEZ
1.8. Año lectivo 2 014
II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA
La matemática siempre ha desempeñado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos científicos y tecnológicos. En ese sentido, reconocemos su función instrumental y social que nos ha permitido interpretar,comprender y dar soluciones a los problemas de nuestro entorno.
Nacemos sin saber matemáticas, pero el mundo está lleno de experiencias que pueden convertirse en aprendizajes matemáticos utilizables en diversas circunstancias. Además, contamos con instituciones educativas en donde se accede a una educación matemática formal, en donde se aprende a comprender y producir textos matemáticos, arazonar matemáticamente, a resolver problemas matemáticos, etc.
El problema es cuando la matemática que aprendemos resulta poco significativa, poco aplicable a la vida, o simplemente aburrida, tanto que al dejar el colegio olvidamos lo que aprendimos y no seguimos aprendiéndola por nuestra cuenta.
Si bien hay quienes aprenden la matemática por sí mismos, la mayoría no lo hace. Necesitamos algúntipo de acompañamiento para aprender matemática y reflexionar sobre nuestro aprendizaje. Es en la educación matemática formal donde se puede ofrecer una intervención pedagógica que nos posibilite tal desarrollo.
En el ámbito de la matemática, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades matemáticas en su relación con la vida cotidiana. Es decir, como un medio paracomprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuesta a situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas.
III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS TRANSVERSALES
VALORES
ACTITUDES
Educación para la convivencia, la paz, la ciudadanía y la práctica de valores.
Educación para fortalecer eldesarrollo de capacidades personales y sociales.
Educación para la identidad institucional, local, regional y nacional.
Educación para fortalecer el desarrollo de capacidades personales y sociales.
Honestidad
Dice la verdad, incluso cuando ésta le resulta desfavorable.
Actúa con coherencia entre lo que piensa y siente para beneficio de sí mismo y de los demás.
Devuelve los bienesajenos.
Es original en el cumplimiento de sus actividades académicas.
Respeto
Valora los méritos propios y de los demás.
Asume con alegría y donación su misión.
Aporta constructivamente en la edificación en su familia institucional.
Participa cooperativamente en proyectos institucionales.
Responsabilidad
Participa voluntariamente en campañas de solidaridad.
Ayuda espontáneamente aquien lo necesita.
Comparte con alegría sus materiales de trabajo, objetos y alimentos.
Vivencia la alegría de dar y recibir.
Manifiesta su vocación de servicio con humildad en la Institución Educativa y su comunidad.
Solidaridad
Cumple las normas institucionales.
Asume su rol como estudiante santarrosino.
Realiza los trabajos indicados y los termina oportunamente.
Usa adecuadamente losmuebles, enseres, ambientes y servicios de la I. E.
Cuida su medio ambiente y la naturaleza.
Trabajo
Respeta las normas establecidas en la I. E.
Respeta las celebraciones y los símbolos religiosos, cívicos y patrióticos.
Respeta las opiniones de los demás y asume los acuerdos tomados.
Demuestra un trato amable, inclusivo y no discriminatorio.
Demuestra actitudes de cortesía y buenas...
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
ÁREA DE MATEMÁTICA
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE – UGEL Ancash – Santa
1.2. Institución Educativa I. E. P. P. “SANTA ROSA DE LIMA”
1.3. Nivel y modalidad Secundaria de menores
1.4. Ciclo – Grado – Secciones VI – SEGUNDO – A y B
1.5. Horas semanales 10 horas
1.6. Docentes Responsables Alexander LLATAS GONZALES
Lorenzo CHACÓN CASTROLuis JACINTO SIFUENTES
Luis VARGAS TERRONES
1.7. Directora de la I. E. Flor María Del Rosario OJEDA HERNÁNDEZ
1.8. Año lectivo 2 014
II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA
La matemática siempre ha desempeñado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos científicos y tecnológicos. En ese sentido, reconocemos su función instrumental y social que nos ha permitido interpretar,comprender y dar soluciones a los problemas de nuestro entorno.
Nacemos sin saber matemáticas, pero el mundo está lleno de experiencias que pueden convertirse en aprendizajes matemáticos utilizables en diversas circunstancias. Además, contamos con instituciones educativas en donde se accede a una educación matemática formal, en donde se aprende a comprender y producir textos matemáticos, arazonar matemáticamente, a resolver problemas matemáticos, etc.
El problema es cuando la matemática que aprendemos resulta poco significativa, poco aplicable a la vida, o simplemente aburrida, tanto que al dejar el colegio olvidamos lo que aprendimos y no seguimos aprendiéndola por nuestra cuenta.
Si bien hay quienes aprenden la matemática por sí mismos, la mayoría no lo hace. Necesitamos algúntipo de acompañamiento para aprender matemática y reflexionar sobre nuestro aprendizaje. Es en la educación matemática formal donde se puede ofrecer una intervención pedagógica que nos posibilite tal desarrollo.
En el ámbito de la matemática, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades matemáticas en su relación con la vida cotidiana. Es decir, como un medio paracomprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuesta a situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas.
III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
TEMAS TRANSVERSALES
VALORES
ACTITUDES
Educación para la convivencia, la paz, la ciudadanía y la práctica de valores.
Educación para fortalecer eldesarrollo de capacidades personales y sociales.
Educación para la identidad institucional, local, regional y nacional.
Educación para fortalecer el desarrollo de capacidades personales y sociales.
Honestidad
Dice la verdad, incluso cuando ésta le resulta desfavorable.
Actúa con coherencia entre lo que piensa y siente para beneficio de sí mismo y de los demás.
Devuelve los bienesajenos.
Es original en el cumplimiento de sus actividades académicas.
Respeto
Valora los méritos propios y de los demás.
Asume con alegría y donación su misión.
Aporta constructivamente en la edificación en su familia institucional.
Participa cooperativamente en proyectos institucionales.
Responsabilidad
Participa voluntariamente en campañas de solidaridad.
Ayuda espontáneamente aquien lo necesita.
Comparte con alegría sus materiales de trabajo, objetos y alimentos.
Vivencia la alegría de dar y recibir.
Manifiesta su vocación de servicio con humildad en la Institución Educativa y su comunidad.
Solidaridad
Cumple las normas institucionales.
Asume su rol como estudiante santarrosino.
Realiza los trabajos indicados y los termina oportunamente.
Usa adecuadamente losmuebles, enseres, ambientes y servicios de la I. E.
Cuida su medio ambiente y la naturaleza.
Trabajo
Respeta las normas establecidas en la I. E.
Respeta las celebraciones y los símbolos religiosos, cívicos y patrióticos.
Respeta las opiniones de los demás y asume los acuerdos tomados.
Demuestra un trato amable, inclusivo y no discriminatorio.
Demuestra actitudes de cortesía y buenas...
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