Programación didactica 3º eso

Procedimientos selectivos para ingreso y acceso al los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria de la Comunidad de Castilla-La Mancha 2010 |
P. D. DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º de E.S.O |
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|DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA
Y LITERATURA. 3º DE ESO

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………..………...……..42.2 JUSTIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN…………………….………………...4

1.2.1 Justificación pedagógica………………………………………….……………...5
1.2.2 Justificación legislativa…………………………………………..……………….5
1.2.3 Justificación de la materia……………………………….………………………..6

1 CONTEXTOS DE LA PROGRAMACIÓN…………………....……………...7

2.1 CARACTERÍSTICAS DE LAETAPA……………………………………...……………….…..8
2.2 CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS……………………………………………….…....9
2.3 CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO…………………………………………………..…..…10

2 OBJETIVOS…………………………………………………….……………..…….10
3.1 OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA…………………………………...…………….10
3.2 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA…………………………………………………..…12
3.3 COMPETENCIAS BÁSICAS……………………………………………...………………..13

3 CONTENIDOS.DESARROLLO DE UNIDADES DIDÁCTICAS...............................................................................................................18

4.1 CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BASICAS………………………………………………………………….………………….….....18
4.2 RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON OTRAS ÁREAS……………..………...…………..22
4.3 EDUCACIÓN EN VALORES Y CONTENIDOSTRANSVERSALES……………………..….…23

4 METODOLOGÍA…………………………………………………………………...44

5 LA EVALUACIÓN…………………………………………………………..……...47
6.1 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION…………………………………………..…....….48
6.4 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN……………………………………………….……...…50

7. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS……………………..….……52

8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD……………………………………….……...549. INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
  INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN………………………........57

10. BIBLIOGRAFIA……………………………………..………………………………59



1. INTRODUCCION

La presente es una Programación Didáctica para la asignatura “Lengua castellana y Literatura” del curso 3º de Educación Secundaria Obligatoria, curso que se inscribe en elsegundo ciclo de esta etapa. Desarrollaremos en este apartado las razones de índole pedagógica por las que la Programación es una herramienta útil e imprescindible, así como el marco legal en que se inscribe y la importancia de la asignatura en esta etapa educativa

2.1 JUSTIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

2.2.1 Justificación pedagógica

El presente documento constituye unaprogramación del curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) para la materia de Lengua Castellana y Literatura (LCL).
La programación didáctica ha de servir al docente para planificar y dirigir el aprendizaje de los alumnos en una materia a lo largo de un curso. En esta programación se plantean las metas que pretendemos alcanzar (competencias básicas y objetivos); los contenidos, procedimientosy conductas sobre los que vamos a trabajar (contenidos); las estrategias, actividades, instrumentos y medios que ayudarán a conseguirlo (metodología); y, finalmente, el modo en el que se va a contrastar que el proceso diseñado sirve para conseguir lo que pretendemos (evaluación). Asimismo, en el desarrollo de esta programación didáctica vamos a tener en cuenta las...