Programación didactica en dificultad de aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI

CARRERA: EDUC. MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Asignatura:
Programación Didactica en Dificultad de Aprendizaje (589)
Lapso 2010-2

Alumna:
Esmeralda Ortiz CI: 12914488Eudy Farfán CI: 12806530
Eulalia Benítez CI: 11421788

Asesora:
Lic. Laura Velásquez

Puerto La Cruz, noviembre 2010
Contenidos

-Introducción
-Conceptos Fundamentales De La Programación Psicoeducativa
-Características, propósito eimportancia de la programación psicoeducativa
-Importancia de la Programación Psicoeducativa
-Importancia que tiene para un docente especialista relacionar los PPA, PPP, -PPC con la programación Psicoeducativa
-El P.P.A.
-Finalidad Y Características Esénciales De Un P.P.A.
-Principios del PPA
-Proyecto pedagógico plantel (PPP)
-PEIC
-Importancia que tiene la programación de un docente especialistacon las líneas de acción: cooperación interdisciplinaria, pequeños grupos y proyección a la comunidad.
-Exposición de la definición, características y propósito de la lectura y la escritura
-Propósitos de la lectura.
-Características de la lectura
-Importancia en la actualidad de la lectura y la escritura
-Factores físicos, socioemocionales cognitivos, ambientales y lingüísticos que influyenen el desarrollo del aprendizaje de la lectura y la escritura.
-Principales teorías de aprendizaje de la lectura y la escritura.
Niveles de conceptualización de la lengua escrita en el niño.
-Visita a una Institución Educativa
-Programa Propuesto para la enseñanza de la Lectura y Escritura
-Característica y Propósito de la Matemática
-La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas-Aspectos Psicológicos, Sociales e Instrumental que Influyen el Aprendizaje de la Matemática
-Conclusión
-Referencias

Introducción

El alumno, como cualquier otro ser humano, recibe la influencia de diferentes factores que determinan su actuación o pautas de conducta, ya sea para mejorar o para empeorar su calidad de vida. La familia, la escuela, la sociedad y, en general, la cultura, jueganun papel preponderante, junto con los aspectos psicológicos y biológicos, en la formación de la personalidad y la adquisición de las habilidades necesarias para enfrentarnos a los requerimientos de la vida actual, entre ellos, los de transitar de manera satisfactoria por los estudios profesionales. 

El objetivo del programa de atención psicoeducativa es apoyar a los estudiantes que, porcircunstancias de diversa índole, presentan problemas de adaptación, tanto de carácter emocional como en el área del aprendizaje, lo que limita sus posibilidades de terminar con éxito sus estudios y de insertarse en la vida profesional.

No siempre existe claridad acerca de los beneficios de la atención psicoeducativa y podríamos decir que incluso existen fuertes reticencias a laaceptación de este tipo de servicios como indispensables para  lograr los más altos objetivos de la calidad académica. No obstante lo anterior, la amplia gama de situaciones problemáticas en las que un estudiante, un profesor o un grupo pueden verse involucrados y que afectan su desempeño en la universidad han propiciado que los servicios de atención psicoeducativa adquieran cada vez una mayor importancia yque, incluso, sean reconocidos como parte de los indicadores de calidad en las instituciones de educación superior.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PROGRAMACIÓN PSICOEDUCATIVA

Los programas psicoeducativos son una herramienta que por varios años ha resultado útil en la instrumentación de programas generales de promoción y prevención y en general en la intervención primaria en el área...