Programación didáctica 4º Primaria


SURPRISE!
4

Programació
Segon cicle de primària

STARTER UNIT: TEATIME AT GRANNY’S

1.- objetiUs didÀctics
Els alumnes seran capaços de:
Repassar i practicar les presentacions de persones i les preguntes i respostes sobre informació personal.
Repassar i practicar els números de l’1 al 12.
Aprendre els números de l’20 al 100.
Repassar i practicar els aliments i les preguntes irespostes sobre aquests.
Presentar i practicar com es diu l'hora en punt (o'clock).
Escoltar i cantar la cançó Surprise!.
Recitar un chant per practicar la pronunciació de l ‘abecedari.
Repassar el vocabulari de Surprise! 3.
Presentar i practicar l’estructura There’s a… i les preposicions.
Realitzar activitats de lectura i escrites per aprendre vocabulari i estructures de la unitat.Realitzar petits intercanvis comunicatius practicant les estructures i el llenguatge de l'aula com How do you spell…?

2.- ContINGUTS

BLOC 1- Escoltar, parlar i conversar
PROCEDIMENTS
Escoltar en Josh i l’Emma parlant sobre què els agrada per menjar. Fer i respondre preguntes de comprensió. Realitzar petits intercanvis comunicatius, imitant les preguntes del model (CB pàg. 2 i 3).
Escoltar un CD iassenyalar en el CB els números que es van anomenant. Repetir en veu alta els números que apareixen en un requadre (CB pàg 2 i 3)
Escoltar un CD on es diuen les hores i localitzar al jardí el rellotge que representa l'hora citada (CB pàg. 2 i 3).).
Escoltar, aprendre i cantar una cançó (surprise!) (CB pàg. 2 y 3).
Escoltar sis hores diferents i indicar-les en uns rellotges dibuixant lesagulles. Escriure les hores de cada rellotge (AB pàg. 3).
Escoltar i recitar un chant, assenyalant les lletres a mesura que es canta (CB pàg. 4).
Observar una il·lustració i escoltar un CD. Localitzar els objectes i el mobiliari a mesura que es van anomenant i dir la lletra corresponent (CB pàg 4 i 5).
Lletrejar el nom d'uns objectes dibuixats (AB pàg. 4).
Localitzar en una il·lustració els objectesd'un llistat, practicant l'estructura Where's the…? i les preposicions. Repetir en veu alta (CB pàg. 4 i 5).
Escoltar, repetir i jugar a practicar un diàleg en el qual s'identifica un objecte i es lletreja la seva paraula (CB pàg. 4 i 5).
Escoltar i traçar un cercle en els dibuixos que s’anomenin (AB pàg. 4).

BLOC 2- Llegir i escriure
PROCEDIMENTS
Localitzar en una sopa de lletres lesparaules dels aliments dibuixats. Escriure les paraules al costat de les il·lustracions adequades (AB pàg. 2).
Completar les preguntes d'uns entrepans. Fer un dibuix d’ells mateixos i completar les respostes d'unes bafarades (AB pàg. 2).
Completar uns encreuats escrivint en lletres els números proposats (AB pàg. 3).
Escriure el nom d'uns objectes i lletrejar els seus noms (AB pàg. 4).
Escriurevocabulari i classificar-lo en les categories propostes. Escriure frases amb elles segons el model (AB pàg. 4).
Escoltar i traçar un cercle en els dibuixos que s’anomenin. Escriure les paraules a sota de cada il·lustració (AB pàg. 4).
Llegir unes frases i escriure unes frases guiant-se amb elles. Dibuixar uns objectes i escriure unes frases indicant on són (AB pàg. 5).
Completar les pàgines delPicture dictionary amb els adhesius il·lustrats (AB pàg. 54 a 56).
BLOC 3- Reflexió i coneixement de la llengua a través de l’ús
ConceptEs
Vocabulari
Bàsic/repàs: ice cream, cheese, tomatoes, sandwiches, salad, chocolate, sausages, chicken, bananas, crips. Los números. L’alfabet
Lion, snake, monkey, pencil case, ruler, sharpener, trumpet, guitar, violin,
recorder, hat, jumper, trousers,shirt. In, on, under + furniture.

Estructures comunicatives
Llenguatge bàsic: What’s your name?, How old are you?, What’s he/she wearing?, He’s/She’s wearing…, I’m wearing…
What’s your favourite food?, Do you like…?, Yes, I do/No, I don’t, What’s the time?, It’s… o’clock.
Llenguatge de repàs: What’s this?, It’s a…, Have you got a…?, I’ve got a… There’s a…, How do you spell…?...