Programar activitats literàries

La planificació d’activitats a partir de textos literaris  

Elements per a la discussió

----------------------------------------------------------------
Com puc programar els aprenentatgesliteraris en una classe de literatura? I en una de llengua?





Puc aplicar el treball per tasques a la programació d’aprenentatges “literaris”?


Quin paper té l’autoregulació i elsocioconstructivisme en els aprenentatges literaris? Com ho puc fer perquè l’alumne esdevingui autònom en el desenvolupament de la seva competència literària?


Com puc organitzar l’aula amb activitats apartir de textos literaris?



Ens ajuden els llibres de text a planificar activitats a partir de textos literaris? Què m’ofereixen?






Què n’opino?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cal tenir clars el tipus de literatura que vols treballar, els objectius que persegueixes, eltipus d’alumne a què et dirigeixes i com avaluaràs tot plegat. Una forma de treballar la literatura és a partir de l’eix cronològic, a partir dels gèneres (poètic, narratiu, assagístic). Personalment,m’interessa a partir dels temes/tòpics i en aquest punt, és important el pont per accedir al treball de la llengua: la descripció dels personatges (en què es pot llegir algun “homenot” d’en Pla),descripció dels paisatges (se m’acut per exemple la novel·la “Solitud”),... A partir d’aquí, també podem recuperar els eixos cronològics i establir una comparativa entre la manera de fer d’una època i d’unaaltra.

Sí. Mitjançant la reflexió a partir d’un text i la reescriptura. Llegint i interpretant gràcies a les interaccions dirigides pel professor que apareguin a l’aula i després la producció detextos conjunts o activitats tan simples com la recerca sobre un tema afí plantejat en el fragment literari escollit.

Fer reflexionar l’alumne del nivell que ha assolit, del camí que li queda per...