Programas 1

REPÚBLICA DE COSTA RICA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

REFORMA CURRICULAR EN ÉTICA, ESTÉTICA Y CIUDADANÍA

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE MATEMÁTICAS
I y II Ciclo de la Educación Primaria,
III Ciclo de Educación General Básica y Educación Diversificada

San José, Costa Rica

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Programas de Estudio de Matemáticas

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE
MATEMÁTICAS
Contenidos
LOS NUEVOS PROGRAMAS DEMATEMÁTICAS: UNA REFORMA
INDISPENSABLE ......................................................................................................... 10
INTRODUCCIÓN GENERAL ........................................................................................ 13
La resolución de problemas: enfoque principal del currículo..................................................................13
Conceptos básicos: habilidades, competencia y procesos .................................................................... 14
Matemáticas de calidad con profundidad ............................................................................................... 15
Integración vertical de los planes de estudio.......................................................................................... 16
Sentido histórico y adecuación al contexto educativo nacional .............................................................. 16
Ejes disciplinares .................................................................................................................................... 17
El currículo de matemáticas y los fines de la educación costarricense.................................................. 18
La estructura del currículo....................................................................................................................... 19

I. FUNDAMENTOS ........................................................................................................ 21
El plan de estudios se organiza por medio de áreas matemáticas yhabilidades .............................. 21
Una perspectiva: competencia matemática............................................................................................ 22
Procesos matemáticos ............................................................................................................................. 24
Cinco procesos....................................................................................................................................... 24
Razonar y argumentar ........................................................................................................................ 24
Plantear y resolver problemas ............................................................................................................ 25Comunicar........................................................................................................................................... 25
Conectar ............................................................................................................................................. 25
Representar........................................................................................................................................ 26
¿Cómo actúan los procesos? ................................................................................................................. 26
La mediación pedagógica para desarrollar capacidades cognitivas superiores ............................... 26
Resolución de problemas......................................................................................................................... 28
Resolución de problemas: propósitos en el currículo ............................................................................. 28
Problemas ............................................................................................................................................... 29
Modelización...