Programas de educación inicial

Programa de Educación Inicial de 1969
Este programa busca abordar y estimular al niño a través de diversas actividades centradas y planificadas pensando en el alumno. Donde a través de estos se busque la formación exitosa y satisfactoria de este. Pensando en todo momento en el alumno como un recipiente que hay que llenar de información, donde la docente es quien imparte el conocimiento sintomar en cuenta las necesidades de ellos o sus intereses, buscando solamente lograr instruir al niño para su desenvolvimiento en la sociedad.
Así mismo, se busca cumplir con los requisitos planteados en este programa basándose en todo momento en una series de propuestas diseñadas para la docente poner en práctica a la hora de la actividades en clases. También es necesario brindarles conocimientosacerca de diversos materiales y recursos que se pueden utilizar para crearles una conciencia y motivarlos a investigar según lo indicado por la docente, esperando crear en ellos el sentido crítico de la utilización de los materiales encontrados a su alrededor como el interés por curiosear para ver todo lo que pueden construir a través de estos.
Este programa se encuentra estructurado en 6 áreasbásicas como lo son:
• Lengua y Literatura: Donde se pretende lograr en el alumno la capacidad de utilizar los recursos de su alrededor para crear diversas comparaciones, descripciones y para propiciar un ambiente ameno para el dialogo y de allí mismo reforzar la lectura, la escritura, y su desenvolvimiento espontaneo y natural ante la narración de algún cuento, poesía o alguna situación específica.• Ciencia y Matemática: En esta área el docente guía al alumno para que puedan aclarar problemas y solucionar conflictos que se les presenten en algún momento, donde sea capaz de inferir, comunicarse con ideas claras y con exactitud, a pensar y deducir para lograr desenvolverse en el mundo exterior. Dentro de esta área se trabaja con diversas figuras y formas para que el niño logre procesos deobservación, clasificación, seriación y formar conjuntos, tomando como patrón colores, formas, tamaño, etc.
• Estudios Sociales: Esta área gira primordialmente en la forma de vida del niño dentro de su entorno inmediato, como lo son, su hogar y jardín de infancia, donde logre poner en práctica nociones como lo son el tiempo, espacio, ubicación de objetos y distancia entre dos puntos. Así mismo,reforzando su desarrollo personal para crear ciudadanos responsables y aptos para el ejercicio de la vida democrática.
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• Artes Plásticas: Se busca crear en los niños hábitos en cuanto a la creación y expresión a través de diversos materiales, trabajando en estas color, tamaño, forma, textura, entre otras.
• Educación Física: Busca formar en niños capacidades y destrezas en el deporte y para suformación corporal.
• Educación Musical: Se desea que los niños logren desarrollar habilidades en esta área, donde logren desarrollar capacidades musicales, pero de manera básica.

Todas estas áreas están compuestas a su vez por objetivos específicos que el docente evaluara en los niños utilizando diversas actividades y recursos expuestos en el mismo. Todas ellas trabajan de forma organizada yestructurada, donde todas trabajan de acuerdo a la función de las demás, debido a que, cuando el niño pase a la etapa de básica se continúe reforzando conocimientos impartidos en el jardín de infancia, los cuales serán el punto de partida en los próximos grados.
Continuando con el orden de ideas, es necesario mencionar las bases enmarcadas con las cuales trabaja dicho programa, donde suprincipal interés es lograr grandes conocimientos en el niño, pero a su vez se trabaja de dos maneras, por un lado, una definición del desarrollo humano dentro de la cual se concibe el desarrollo de niños y niñas, visto desde una perspectiva integradora y comprensiva en una visión totalizadora del desarrollo humano que intenta dar cuenta de los proceso de crecimiento, desarrollo y aprendizaje de un ser...