Programas de estudio primer grado

Programas de Estudio g 1er Grado 1er Grado

Ciencias I (énfasis en Biología)

Bloque i. La biodiversidad: resultado de la evolución
Propósitos

Que los alumnos:

1. Identifiquen las principales características que distinguen a los seres vivos. 2. Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectivade desarrollo sustentable. 3. Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnología en el conocimiento y la conservación de la biodiversidad. 4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos,* enfatizando el planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en equipo.
1. EL VALoR DE LA BIoDIVERSIDAD 1.1. Comparación de las característicascomunes de los seres vivos Aprendizajes esperados Comentarios y sugerencias didácticas

Tema Subtema

• Describe a los seres vivos con base en sus características generales. • Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican características que los unifican. • Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparación de sus características con las de otros seres vivos.

•Retomar las ideas de los alumnos acerca de las características de los seres vivos (nutrición, respiración, reproducción, capacidad de respuesta al ambiente y organización celular). • Planear trabajo de campo y laboratorio para la observación de animales y plantas de manera directa y con el uso de lupas y microscopio. • Promover la definición de normas de seguridad para evitar accidentes en ellaboratorio, como parte de la cultura de la prevención. • Propiciar el desarrollo de las habilidades básicas para el uso del microscopio, evitando la memorización de todas sus partes.

* Es necesario revisar la descripción de esta modalidad de trabajo en las páginas 12-15 de este programa. También es importante considerar la planeación del proyecto a lo largo del bloque, de manera que su desarrollo selleve a cabo durante las dos semanas establecidas para ello.

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Subtema

1.2. Importancia de la clasificación Aprendizajes esperados Comentarios y sugerencias didácticas

• Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. • Analiza alcances y limitaciones de algunas clasificaciones de los seres vivos. •Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se ha enriquecido con la contribución de mujeres y hombres de diversas culturas.

• Es fundamental que los alumnos reconozcan que los sistemas de clasificación han cambiado de acuerdo con las necesidades y el contexto histórico y social. • Es conveniente enfatizar la importancia de la clasificación científica en reinos, centrando el estudio en losorganismos macroscópicos (plantas, animales y hongos) y evitar el aprendizaje memorístico.
1.3. Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México como país megadiverso

Subtema

Aprendizajes esperados

Comentarios y sugerencias didácticas

• Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el país. • Identifica algunos factores asociados ala pérdida de la biodiversidad en México. • Reconoce la importancia de la riqueza biológica de México y la necesidad de participar en su conservación.

• El proyecto Enseñanza de las Ciencias a través de Modelos Matemáticos (ECAMM) incluye actividades para estimar la abundancia de seres vivos: “¿Cuántas especies existen?” (I y II). • Establecer vínculos con la asignatura de Geografía en torno a lascondiciones geográficas que hacen de México un país megadiverso.
1.4. Importancia de la conservación de los ecosistemas

Subtema

Aprendizajes esperados

Comentarios y sugerencias didácticas

• Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. • Explica por qué algunos cambios en el tamaño de...