Programas de intervención

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN CONDUCTAS DE
DISTRAIBILIDAD DENTRO DEL AULA

I. MARCO TEÓRICO:

La distraibilidad consiste en cambios bruscos de la atención. La conducta del paciente denota quesu atención se focaliza primero por poco tiempo, y segundo, en múltiples estímulos. En el ámbito motor el paciente está inquieto, agitado. Ejm. En pacientes maniacos y en niños con hiperactividad.
Ladistraibilidad se ve en los estados crepusculares de origen orgánico, es frecuente también en los estados de intoxicación por alcohol y drogas.
En el ámbito siquiátrico la distraibilidad escaracterística en los estados maniacos, se traduce en una pérdida de la capacidad para mantener la atención, conservando la capacidad parcialmente para focalizarla o cambiarla.
También se define como laIncapacidad para mantener la atención. Se pasa de un tema a otro con una mínima provocación, también puede presentarse como la atención excesiva en estímulos externos que resultan poco relevantes.II. OBJETIVOS:

3.1 GENERALES:

* Mejorar los niveles de concentración en los alumnos.
* Buscar estrategias para mantener la atención de los alumnos.

3.2 ESPECÍFICOS:

*Propiciar estrategias de enseñanzas más personalizadas que contribuyan a mejorar el nivel de concentración en los alumnos.
* Involucrar a los padres en el cambio de actitudes de sus hijos.III. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
En la Institución Educativa Particular “Divino Corazón de Jesús” de la ciudad de Huacho, el alumno Víctor Mora Changanaquí del 2º “B” de secundaria, muestra conducta dedistraibilidad tales como:
* Bajo nivel de atención y concentración
* Genera indisciplina
* Interrumpe las explicaciones
* Risas inapropiadas
* Palabras soeces
* Irrespetuoso* Descuidado en su imagen personal
* Conversa en el aula.

IV. DIAGNÓSTICO:
La distraibilidad también denominada labilidad de la atención o hipoprosexia, consiste en cambios bruscos o...