Programas de la rieb

En los nuevos programas de la reforma 2009 están estructurados, organizados y ordenados los contenidos, los propósitos, las actividades de aprendizaje a desarrollar en cada grado y asignatura, lashoras a la semana en que se deben abordar cada una de las materias del currículo, el enfoque y las estrategias, la metodología y las secuencias didácticas que van a orientar el procesoenseñanza-aprendizaje en nuestra aula. Es por ello que en esta actividad nos pide los cambios en el enfoque, sugerencias, orientaciones, formas de organización y otros aspectos que consideremos de interés.
plan 1993| plan 2009 |
* Está basado en el constructivismo * Su enfoque está basado en aprendizajes significativos, comunicativos y funcionales, de resolución de problemas, de conocimientos adquiridosy aplicados a la vida cotidiana. * Los contenidos estaban estructurados en ejes temáticos (en español se cambio a componentes) * la evaluación era formativa | * Está basado en elsocio-constructivismo * Su enfoque está basado en desarrollar competencias para la vida, el aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, la convivencia y la vida social. * Loscontenidos están estructurados en campos formativos * Con esta estructuración los campos formativos y las asignaturas se centran las vinculaciones y sus interrelaciones entre asignaturas. * todaslas asignaturas están estructuradas en 5 bloques. * Se trabaja con proyectos en español, Educ. física y Educ. Artística. * se trabaja con ejes transversales en educ. cívica y ética. * Laevaluación es formativa en todas las asignaturas (pero con la modalidad de que debe haber un producto) con sus respectivas particularidades |

Por lo anteriormente anotado observo que existe unarelación entre los dos reformas con sus planes (1993 y 2009) ya que los objetivos, propósitos y enfoques de algunas asignaturas en sustancia siguen iguales (en esencia, los dos están basados en el...