Programas de pedagogia en educación

PROGRAMAS DE PEDAGOGIA EN EDUCACIÓN

CONTROL 2

SUBMODULO:
REALIDAD NACIONAL

Responda a cada pregunta y problema

1.- Menciones y explique los cuatro componentes pedagógicos referidos al inicio del apartado.
En primera instancia se hace mención a la calidad de la educación, que es donde surgen las principales consideraciones. Los objetivos apuntan hacia el mejoramiento de la calidadde la educación, al desarrollo de la equidad en el acceso a experiencias formativas y a la participación de la familia en las tareas educativas a cargo de la escuela. Insumos; se refiere a la elevación del “piso” de recursos para el aprendizaje del sistema escolar Cuatro categorías de inversiones mayores constituyen esta importante dimensión de cambio: textos de estudio; bibliotecas de aula en laeducación básica y de establecimiento en la educación media; computadores e informática educativa. Organización y modalidades pedagógicas de los procesos escolares; En lo que se refiere a nuevas categorías de asignaturas o ámbitos del currículum, la reforma involucra una intensificación y explicitación mucho mayor que la tradicional de la dimensión moral de la educación, plasmada en unos ObjetivosFundamentales Transversales y concor¬dante con el diagnóstico del “déficit de socialización” proveniente de una institución familiar en crisis y un orden social de límites y jerarquías más fluidas que en el pasado; la inclusión a través de todo el currículum de la informática, como lenguaje y tecnología basal de la vida en la sociedad contemporánea; la inclusión de un espacio de experienciaformativa referido a la tecnología por último, el inicio más temprano del aprendizaje de un idioma extranjero, que se adelanta de 7° a 5° Año Básico. en donde se debe tener en cuenta las siguientes funciones: Planificación de las actividades generales, Planificación de los Planes de Acción de cada Establecimiento, Formación y desempeño de los docentes; Planificar, desarrollar y evaluarsistemáticamente las actividades docentes de su especialidad, de acuerdo a los lineamientos técnicos, Fomentar e internalizar en el alumno valores, hábitos y actitudes y desarrollar la disciplina de los alumnos, especialmente a través del ejemplo personal, Arreglos institucionales que le permiten a las escuelas cumplir eficazmente su cometido; y a las inversiones educacionales necesarias para alcanzar losestándares deseados de calidad. Entorno educativo en este contexto obliga a la escuela a replantearse las modalidades de participación de los padres y apoderados en la educación de sus hijos. La consideración explícita en el curriculum de objetivos transversales, de carácter valórico, plantea un importante desafío a los educadores, en el sentido de construir acuerdos con los padres respecto alproyecto educativo de largo plazo al que adhieren escuela y familia. Asimismo, el énfasis en la incorporación de la cultura familiar y comunitaria en el diseño de actividades de aprendizaje significativas para los alumnos, requiere de instancias permanentes de acercamiento entre docentes y diversos actores pertenecientes a la comunidad de procedencia del alumnado. Se hace necesario dinamizar a todoslos actores involucrados en la calidad de la educación de los ciudadanos. Familia y escuela desempeñan roles educativos complementarios, que con frecuencia se superponen, por lo que necesitan encontrarse para conversar, delimitar sus espacios de autonomía y precisar sus tareas compartidas.
2.- Dé su opinión personal y profesional, en relación al tema expuesto sobre: preparación para la escuela.La educación no solo consiste en los niveles de educación básica, muy por el contrario el concepto de educación es mucho mas amplio, y su primer desarrollo es frente a la familia, y su entorno, siendo muy primordial el tema relacionado con la preparación para la escuela, y esto se sintetiza prácticamente con la educación parvularia, o educación inicial. Tomando como antecedente lo expuesto...