Programas De Practicas Profesional

PROGRAMA DE CURSO O FASE


1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:


DENOMINACIÓN DEL CURSO O FASE: FASE DE ENSAYO DIDACTICO


CÓDIGO: IOC302 CODIGO NUEVO: PGEN016 U.C: 04


HORAS: Presénciales: 32 A Distancia: 64 Total de Horas: 96


COMPONENTE: Práctica Profesional


ESPECIALIDAD: IntegralPRELACIÓN: Fase de Observación


ÁREA/ NIVEL: Integración (Educ. Integral)


TIPO DE CURSO: Obligatorio


ALTERNATIVA DE ADMINISTRACIÓN: Presencial: ( ) A Distancia: ( ) Mixto ( x )

CARÁCTER O NATURALEZA DEL CURSO: Práctico


AUTOR: Lic. Mayerling Medina de Valenzuela


ASESORÍA EN DISEÑO:Unidad de Tecnología Educativa

FECHA DE ELABORACIÓN: Febrero 2005

REVISADO POR: Unidad de Curriculo

Aprobado según Resolución Nº _______del Consejo Directivo de fecha ___________
SELLO



2.- FUNDAMENTACIÓN


La fase de Ensayo Didáctico pertenece al nivel de integración del Currículo, constituye una fase de tipo obligatoria, delComponente de Práctica Profesional, cuyo propósito es adquirir, perfeccionar y consolidar habilidades, destrezas y actitudes orientadas hacia la administración de los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante la ejercitación de experiencias simuladas o reales, en situaciones específicas y representativas de las funciones inherentes a su desempeño docente, con énfasis en el fortalecimiento delcompromiso profesional iniciado en la fase de Observación.


Esta Fase es de carácter práctico donde se integran y relacionan los conceptos, modelos, postulados y contenidos que le han permitido, a los estudiantes, configurar un marco referencial que contribuirá a analizar las implicaciones didácticas derivadas de la praxis docente, valorando los conocimientos que le servirán para diseñarestrategias didácticas que se sustentan en estudios socio-educativos consolidando una practica pedagógica de vanguardia.


Los objetivos y contenidos que integran esta fase contribuyen al logro del perfil del estudiante, a través del desarrollo competencias personales y profesionales inherentes al desempeño docente. Para lo cual, se conformaron por cuatro (4) unidades, cuyos tópicos demayor relevancia se centran en la planificación y la evaluación de las actividades en el aula, estrategias didácticas desde la perspectiva constructivista, la comunicación, el uso del tiempo en la práctica docente y la gerencia en el aula; aspectos de importancia para el docente, quien en virtud de su rol como mediador debe poseer conocimientos para orientar a los padres y contribuir al bienestar deleducando en los diversos escenarios en los cuales se desenvuelve.






3.- OBJETIVO DEL CURSO


Objetivo General:

Desarrollar destrezas y habilidades en el uso y aplicación de la didáctica, la creatividad, la libertad y la ética como términos referenciales en la administración de los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante la ejercitación de experiencias simuladas y reales,en situaciones específicas y representativas, que evidencien competencias inherentes al desempeño docente y en la gestión educativa.




4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y CONTENIDOS


UNIDAD I. LA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA.


Objetivos Específicos:


• Analizar la Planificación y la Evaluación Educativa desde la teoríaConstructivista.
• Establecer la importancia de la planificación y la evaluación en la práctica Educativa.
• Establecer las características del proyecto pedagógico de aula.

Contenidos:

• Paradigma Constructivista.
• Planificación y Evaluación de la enseñanza.
• Momentos didácticos: inicio, desarrollo y cierre
• Características del docente.


UNIDAD II. LA DIDÁCTICA, LA CREATIVIDAD, LA...