PROGRAMAS DE TELEVISION QUE AFECTAN LOS CAMBIOS CONDUCTUALES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN VENEZUELA.

CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Contextualización y Delimitación del Problema

Los medios de comunicación reflejan en gran medida el modelo cultural y sistema de valores. La televisión, en sí misma, no debe ser satanizada. Puede ser un instrumento eficaz para el desarrollo y enriquecimiento humano. Los Programas excelentes han demostrado que la televisión les puede enseñar a los niños nuevashabilidades, ampliar su visión del mundo y promover actitudes y conductas prosociales. Sin embargo, la televisión comercial tiene objetivos diferentes del desarrollo personal y cultural. Su objetivo es hacerse a la audiencia a los publicistas. Con respecto a ello la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en su
Art 105 expresa:
“El Estado garantiza la recepción y circulación de lainformación cultural. Los medios de comunicación tienen el deber de coadyuvar a la difusión de los valores de la tradición popular y las obras de los artistas, escritores, compositores, científicos y demás creadores culturales del país. La ley debe establecer los términos y modalidades de esta obligación”.
Cabe destacar que el articulo antes mencionado explica claramente la función específica delos medios de comunicación y a su vez se establece los programas que estos deben transmitir para contribuir a preservar la identidad nacional, valores y buenas costumbres, lo cual creara conciencia y sentido de pertenencia de los aspectos tan valiosos que posee el país.

Es por eso, que seria bueno verificar si en realidad los medios de comunicación cumplen con su deber de difundir valores,tradición, programas educativos y buenas costumbres. La televisión es un vehículo de control, es el símbolo de la cultura de masas, esta cultura se convierte en incultura cada vez mayor para aumentar su aceptación entre el público, que no tiene otras opciones mejores, y se hace dócil, deja de pensar.
En este mismo orden de ideas, Requena, (1988) en su discurso televisivo, sobre el espectáculo dela posmodernidad plantea que:
La televisión vacía de ideología, la televisión y su público no se caracterizan por una ideología o sistema de creencias, sólo por posición escópica (la televisión es el objeto al que el público atiende). En vez de apoyar una ideología tiende a vaciar los sistemas de valores, todo se reduce a espectáculo.
Por lo antes mencionado se afirma que, los canales detelevisión en su mayoría carecen de documentales o programas culturales. La competencia televisiva no se basa en ofrecer programas serios no hay preocupación por la calidad ni por el contenido de la programación. Para la televisión lo importante es ofrecer un espectáculo hueco para el espectador. Los programas televisivos invitan al espectador a viajar por otros países, a asistir a conciertos, aresponder con actos de violencia, a ver diariamente la intimidad de una familia, entre otros.
Formichelli (2001), ha realizado estudios que demostraron que un niño normal ve aproximadamente tres horas de televisión diariamente y durante la infancia pasan más tiempo viendo la televisión que en un salón de clases. En ese tiempo dedicado a la televisión, se cree que probablemente anualmente veaproximadamente 12,000 actos violentos y 514,000 referencias sexuales. (P.68)

Es así como se podría deducir que la televisión genera cambios a la conducta de los niños, niñas y adolescentes que observan televisión por tiempo prolongado y mas aun sino poseen la supervisión y orientación de sus padres o representantes, ya que estos son un factor clave en la formación de sus hijos, ellos se deben encargarde proporcionarle la información necesaria a sus hijos para que no adopten conductas inadecuadas o que vayan en contra del bienestar colectivo, a su vez seleccionar programas específicos para los niños que sean adecuados para su nivel de desarrollo Los programas de niños en la televisión pública son apropiados, pero las novelas, las comedias para adultos y los programas de conversación de...