programas eucacionales
Páginas: 12 (2809 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2014
La Educación Parvularia como primer nivel del sistema educativo chileno, ha adquirido en los último años una creciente importancia, en razón de los beneficios que otorga a los niños, niñas y familias, situación observada a través de diversas evaluaciones. En este contexto, se considera que la inversión en el ámbito educacional, es altamente rentable, no solo por los resultados obtenidos, sinoque también porque se ha constituido en un mecanismo efectivo para interrumpir el círculo de la pobreza.
La Educación Parvularia se imparte en una diversidad de establecimientos, según sus fuentes de financiamiento, modalidades curriculares, instituciones y programas que las desarrollan y tipo de dependencia, ya sea Estatal, Municipal o Particular.
Existen los centros educativosparticulares y municipales, que reciben subvención del estado para cubrir gran parte de sus gastos corrientes; por otra parte, están los establecimientos particulares pagados que operan con recursos privados y, se encuentran también, aquellos que son financiados casi en su totalidad por el estado. Estos son los dependientes de la Junta Nacional de Jardines Infantiles J.U.N.J.I. y la Fundación Nacional parael Desarrollo Integral del Menor INTEGRA y del Ministerio de Educación. Por su parte, algunas fundaciones y organismos privados, sin fines de lucro, obtienen recursos vía donaciones para ofrecer educación o cuidado a niños y niñas desde los 84 días hasta los seis años de edad.
Esto ha implicado que el Nivel de Educación Parvularia, desarrolle programas educativos descentralizados, tanto en lasescuelas municipales como particulares gratuitas que reciben subvención del Ministerio de Educación, como así también en los centros educativos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, J.U.N.J.I. y la Fundación INTEGRA.
Del mismo modo, estas instituciones del estado que dan educación parvularia gratuita a niños y niñas de sectores más vulnerables del país, desarrollan sus propiosprogramas de perfeccionamiento para los profesionales y diversos actores responsables de llevar a cabo los programas educativos, alimentarios, de salud y sociales, en todo el territorio nacional.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
La necesidad de aumentar cobertura en Educación Parvularia para ofrecer igualdad de oportunidades educativas a todos los niños y niñas, especialmente de sectores marginadostanto urbanos como rurales, ha hecho que en nuestro país se desarrollen diversos programas educativos para niños menores de seis años.
En este contexto, el Ministerio de Educación a través de la Unidad de Educación Parvularia de la División de Educación General desarrolla desde 1993 dos programas educativos de Educación Parvularia: Conozca a su hijo y de Mejoramiento a la Infancia, PMI, esteúltimo en convenio con P.I.I.E. y F.O.S.I.S.
Programa de Mejoramiento a la Infancia
Este Programa, cuyo sello distintivo es ser un programa de tipo comunitario, está dirigido a niños y niñas menores de seis años de edad, que están en situación de vulnerabilidad, en sectores urbano-marginales y/o rurales y no asisten a otros programas educativos.
El programa definido como “no formal”, serealiza a través de proyectos locales, que surgen de grupos organizados de adultos, motivados por la educación y el bienestar de la infancia de sus localidades. Durante los años 2000 y 2001, su cobertura fue de 153 proyectos en once regiones del país, lo cual significó atender más de 3.500 niños y niñas, respectivamente.
Tuvo su origen en el Programa MECE, a través del cual el Ministerio deEducación, entre los años 1993 y 1995, efectuó un Perfeccionamiento Horizontal en convenio con el Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación, P.I.I.E., con involucración de la Junta Nacional de Jardines Infantiles y la Fundación INTEGRA.
Como resultado del perfeccionamiento, los Talleres de Integración Local a Nivel Nacional, TILNA, surgieron como organizaciones visibles en las...
La Educación Parvularia como primer nivel del sistema educativo chileno, ha adquirido en los último años una creciente importancia, en razón de los beneficios que otorga a los niños, niñas y familias, situación observada a través de diversas evaluaciones. En este contexto, se considera que la inversión en el ámbito educacional, es altamente rentable, no solo por los resultados obtenidos, sinoque también porque se ha constituido en un mecanismo efectivo para interrumpir el círculo de la pobreza.
La Educación Parvularia se imparte en una diversidad de establecimientos, según sus fuentes de financiamiento, modalidades curriculares, instituciones y programas que las desarrollan y tipo de dependencia, ya sea Estatal, Municipal o Particular.
Existen los centros educativosparticulares y municipales, que reciben subvención del estado para cubrir gran parte de sus gastos corrientes; por otra parte, están los establecimientos particulares pagados que operan con recursos privados y, se encuentran también, aquellos que son financiados casi en su totalidad por el estado. Estos son los dependientes de la Junta Nacional de Jardines Infantiles J.U.N.J.I. y la Fundación Nacional parael Desarrollo Integral del Menor INTEGRA y del Ministerio de Educación. Por su parte, algunas fundaciones y organismos privados, sin fines de lucro, obtienen recursos vía donaciones para ofrecer educación o cuidado a niños y niñas desde los 84 días hasta los seis años de edad.
Esto ha implicado que el Nivel de Educación Parvularia, desarrolle programas educativos descentralizados, tanto en lasescuelas municipales como particulares gratuitas que reciben subvención del Ministerio de Educación, como así también en los centros educativos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, J.U.N.J.I. y la Fundación INTEGRA.
Del mismo modo, estas instituciones del estado que dan educación parvularia gratuita a niños y niñas de sectores más vulnerables del país, desarrollan sus propiosprogramas de perfeccionamiento para los profesionales y diversos actores responsables de llevar a cabo los programas educativos, alimentarios, de salud y sociales, en todo el territorio nacional.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
La necesidad de aumentar cobertura en Educación Parvularia para ofrecer igualdad de oportunidades educativas a todos los niños y niñas, especialmente de sectores marginadostanto urbanos como rurales, ha hecho que en nuestro país se desarrollen diversos programas educativos para niños menores de seis años.
En este contexto, el Ministerio de Educación a través de la Unidad de Educación Parvularia de la División de Educación General desarrolla desde 1993 dos programas educativos de Educación Parvularia: Conozca a su hijo y de Mejoramiento a la Infancia, PMI, esteúltimo en convenio con P.I.I.E. y F.O.S.I.S.
Programa de Mejoramiento a la Infancia
Este Programa, cuyo sello distintivo es ser un programa de tipo comunitario, está dirigido a niños y niñas menores de seis años de edad, que están en situación de vulnerabilidad, en sectores urbano-marginales y/o rurales y no asisten a otros programas educativos.
El programa definido como “no formal”, serealiza a través de proyectos locales, que surgen de grupos organizados de adultos, motivados por la educación y el bienestar de la infancia de sus localidades. Durante los años 2000 y 2001, su cobertura fue de 153 proyectos en once regiones del país, lo cual significó atender más de 3.500 niños y niñas, respectivamente.
Tuvo su origen en el Programa MECE, a través del cual el Ministerio deEducación, entre los años 1993 y 1995, efectuó un Perfeccionamiento Horizontal en convenio con el Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación, P.I.I.E., con involucración de la Junta Nacional de Jardines Infantiles y la Fundación INTEGRA.
Como resultado del perfeccionamiento, los Talleres de Integración Local a Nivel Nacional, TILNA, surgieron como organizaciones visibles en las...
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