Programas

2.7.1.-PRIMER GRADO

UNIDAD 1. ME CONOZCO Y ME CUIDO PROPOSITOS • Distinguir y valorar que cada persona tiene sus propias características y comparte rasgos físicos, culturales y sociales similares a los de otras personas del entorno próximo. • Emplear medidas preventivas ante situaciones de riesgo que se identifican en la casa, la escuela y la calle. Para esta unidad se propone fortalecer eldesarrollo de las niñas y los niños con base en el trabajo de las siguientes competencias: Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

Para el trabajo de la asignatura

Para promover en el ambiente escolar y con referencia en la vida cotidiana del alumnado Nombro las partes y Reconozco acciones Expreso mis características de mi cuerpoy preventivas para el capacidades en describo positivamente mis cuidado de mi cuerpo y diferentes tareas rasgos personales. mi salud, ante escolares. situaciones de peligro en la casa, la calle y la Distingo los alimentos SECCION A1 nutritivos y naturales Me identifico empleando datos escuela. que están a mi alcance. completos de mi nombre, domicilio, nombre de mis padres y escuela a la queasisto y muestro autoconfianza ante los demás. SECCION A2 Pongo en práctica medidas de higiene para el cuidado de mi cuerpo y fomento actividades que cuiden mi salud y prevengan riesgos.

Para el trabajo transversal

SECCION A3 Describo algunas características físicas y culturales que comparto con los miembros de mi familia, escuela y grupo de amigos. SECCION A4 Para el trabajo de la asignatura Eneste ámbito se busca promover las competencias cívicas y éticas a través del ejercicio propuesto en las siguientes secciones didácticas. SECCION A1 Diferentes e iguales. Descripción de las características físicas y afectivas entre los integrantes del grupo. ¿Qué cosas tenemos en común y cuáles diferentes? La sana convivencia a partir del respeto de las características y rasgos personales.Posibles actividades de aprendizaje Cada alumno lleva al salón un pañuelo o paliacate. Se integran en grupos de tres o cuatro y forman círculos y, a continuación, cubren sus ojos con el pañuelo. Posteriormente, con los ojos cubiertos cada uno identificará, mediante el tacto, a sus compañeros de círculo. Uno o dos niños de cada grupo comentan las características que comparten y les distinguen de suscompañeros: el cabello, la nariz, las orejas, la estatura, el grosor de manos y brazos, etc. Señalan la manera en que estas diferencias les permitieron identificarse, pues son rasgos que les distinguen como personas singulares. Elaboran un dibujo sobre situaciones en las que son tratados con respeto. Comentan sus dibujos y las razones por las que piensan que todas las niñas y todos los niños merecen elmismo respeto. SECCION A2 Mi nombre es Datos que nos identifican ante otras personas. Ubicación del domicilio en la localidad. Identificación de familiares cercanos. Tenemos derecho a un nombre, una familia, un hogar y unos compañeros con los cuales aprender. Posibles actividades de aprendizaje

Los alumnos forman parejas en las que proporcionen los siguientes datos: su nombre completo, elnombre de las personas con quienes viven, su domicilio particular, los datos que permitan ubicar su casa en la localidad, y describir el recorrido que realizan para llegar a la escuela. Después de que cada pareja ha intercambiado esta información, se forman grupos de cuatro o seis alumnos en los cuales se procede a presentar a la pareja con la que trabajaron. Cada alumno elabora un dibujo de su casaen el que aparezca su familia y le pondrá su nombre. Con estos dibujos, los alumnos integran un directorio ilustrado y comentan a qué otros grupos pertenecen además del escolar. SECCION A3 ¿Qué tal de salud? Medidas básicas en la higiene, la alimentación y cuidado personal. ¿Cómo prevenir enfermedades? ¿Qué hacemos cuando tenemos problemas de salud? La importancia de la asistencia médica....