PROGRAMAS

 DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DE MAESTROS









REGLAMENTO TRANSITORIO
PARA LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

VIGENTE POR LA GESTIÓN 2012





SISTEMA ANUALIZADO





La Paz, febrero de 2012







REGLAMENTO TRANSITORIO PARALA EVALUACIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
SISTEMA ANUALIZADO


CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES


Antecedentes.

La Formación de Maestras y Maestros, encara un histórico proceso en el que es prioritario y fundamental que las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros se transformen en centros de excelencia académica caracterizados por formarprofesionales idóneos, con compromiso social, vocación de servicio, con disposición a impulsar el proceso de transformaciones profundas del país en lo social, cultural, económico, político y tecnológico.

En este contexto, el proceso de transformación institucional y académico curricular de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros se inició en la gestión 2010 con un conjunto de tareasencaminadas al logro de estos propósitos. Luego de un proceso de evaluación efectuado en las Escuelas Superiores Formadoras de Maestras y Maestros, se ha identificado la necesidad de continuar la revisión y reajuste de los documentos curriculares y del marco organizacional normativo para la formación a nivel licenciatura; por lo que, el Ministerio de Educación a través del Viceministerio deEducación Superior de Formación Profesional y la Dirección General de Formación de Maestros en uso de sus atribuciones ha definido la no apertura de los primeros cursos en la gestión 2012 en todas las Escuelas Superiores Formadoras de Maestras y Maestros del Estado Plurinacional de Bolivia. Este hecho sitúa a los y las estudiantes matriculados en la gestión 2011, que hubieren reprobado Unidades deFormación o perdido el año, en la posibilidad de no contar con el curso correspondiente para repetir la(s) Unidad(es) de Formación reprobadas o el año perdido. Por lo que, con el fin de subsanar las dificultades de carácter académico que podrían generarse por esta situación, se aprueba el presente Reglamento Transitorio para la Evaluación del Proceso de Aprendizaje.

Artículo 1. (Objeto). El presenteReglamento Transitorio tiene por objeto regular la evaluación del proceso de aprendizaje de los y las estudiantes en su formación integral, en el marco de la excelencia académica que constituye la principal característica de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros del Estado Plurinacional de Bolivia.

Artículo 2. (Marco Legal). El presente Reglamento, se basa en lassiguientes disposiciones legales:

a. Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.
b. Ley N° 70 de Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez"
c. D.S 0156, que crea el Sistema Plurinacional de Formación de Maestros.



Artículo 3. (Contenido y Alcance). El presente Reglamento es de alcance institucional, en el que están comprendidos directivos, docentes, personal administrativo yestudiantes de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros. Busca reducir efectos por la no apertura de los primeros cursos en la gestión 2012 en todas las Escuelas Superiores Formadoras de Maestras y Maestros y Unidades Académicas del Estado Plurinacional de Bolivia. Tiene carácter excepcional y es válido sólo por la gestión 2012. En tal sentido, se entiende que este ReglamentoTransitorio para la Evaluación del Proceso de Aprendizaje norma aspectos vinculados a la Evaluación del proceso de aprendizaje en lo referido a:

Disposiciones generales
La concepción, objetivos, características y funciones de la evaluación del proceso de aprendizaje.
Las técnicas e instrumentos de evaluación del proceso de aprendizaje
La escala de calificación y promociones
Los...