Prograna educativo

EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

BENTON – LURIA



















Adaptación
Mariana Chadwick W.
Mónica Fuentes A.

Material de Apoyo a la Docencia







EVALUACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS
(Adaptación Benton y Luria)

Mariana Chadwick W.
Mónica Fuentes A.


1.- Objetivos

1.1 Evaluar la capacidad del niño para comprenderlos números presentados en forma oral y escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo): Subtest 1-2-3.
1.2 Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito: Subtest 4-5.
1.3 Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtest 6-7.
1.4 Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático: Subtest 8 Resolución de problemas.



2.-Instrucciones

Subtest 1: Valoración Cuantitativa de Números Presentados Visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja”

Subtest 2: Escritura de Números al Dictado.
“Escucha y escribe cada número que te voy a dictar” (se dictan los números uno a uno, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño escriba).

Subtest 3: Copia de Números.
“Copia estosnúmeros en el espacio del lado”.

Subtest 4: Cálculo Oral.
“Calcula mentalmente las siguientes operaciones y sólo escribe el resultado”(se dictan una a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño calcule y escriba).

Subtest 5: Cálculo Escrito
“Resuelve las operaciones escritas en tu Hoja de Respuestas”.

Subtest 6: Conteo de Elementos Gráficos Uno aUno y en Agrupaciones
“Anota la cantidad de elementos que hay en cada línea”(si se aplica en forma individual pedirle al niño que cuente en voz alta por lo menos tres de las líneas con elementos agrupados).
Subtest 7: Conteo de Series Numéricas
“Completa las series numéricas en los espacios subrayados”

Subtest 8: Resolución de problemas
(Antes de que los niños aborden este subtest,proporcionar un ejemplo inventado por el evaluador, que desarrolle cada uno de los pasos del esquema: Identificación de datos, Identificación de la pregunta, Estrategia de Resolución, Resolución de la (las) operación (es), Respuesta y Comprobación).
“Resuelve cada uno de los problemas usando el esquema”.


3.- Criterios de Corrección

3.1 Componentes Simbólicos del Cálculo Oral y Escrito(Subtests 1,2,3,4 y 5):
A cada ítem se le asigna: 1 punto por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta

3.2 Conteo de elementos gráficos (Subtest 6):
Primer y segundo ítem: 1 punto por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta

Tercer a sexto ítem: 2 puntos por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta

3.3 Conteo de Series Numéricas (Subtest 7):A cada ítem se le asigna: 2 puntos por Respuesta Correcta y Completa.
1 punto por Respuesta Correcta e Incompleta (más de tres números consecutivos).
0 punto por Respuesta Incorrecta o Correcta sólo hasta tres números consecutivos.

3.4 Resolución de Problemas

En cada uno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus puntuaciones.

1. Datos: 2 puntos por identificar todoslos datos
1 punto por reconocer algunos datos
0 punto por no reconocer datos

2. Pregunta: 2 puntos por identificar la pregunta correcta y completa.
1 punto por identificar la pregunta correcta y completa.
0 punto por no identificar la pregunta.
3. Orientación: 2 puntos si la estrategia es correcta y completa (todas las operaciones con sus números y en el ordenadecuado de resolución).
1 punto si la estrategia es correcta e incompleta (algunas operaciones)
0 punto si la estrategia es incorrecta

4. Operaciones: 2 puntos si las operaciones son todas correctas.
1 punto si algunas operaciones son correctas y otras no.
0 punto si ninguna de las operaciones es correcta.

5. Respuesta: 2 puntos por respuesta correcta y completa
1 punto...