Prograna

Tercer Año Medio Historia y Ciencias Sociales Ministerio de Educación

Historia y Ciencias Sociales
Ciencias Sociales y
Realidad Nacional
Programa de Estudio
Tercer o Cuarto Año Medio
Formación Diferenciada

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Tercer Año Medio Historia y Ciencias Sociales Ministerio de Educación

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Presentación

LOS

PROGRAMAS DE FORMACIÓN DIFERENCIADA

EN EL SECTOR DE

HISTORIA

YCIENCIAS SOCIA-

LES tienen por propósito que los estudiantes
amplíen su conocimiento de la realidad social,
refuercen el desarrollo de las habilidades de
indagación y análisis, y fortalezcan su sentido
de pertenencia a la comunidad nacional a través del conocimiento más sistemático de algunos de sus aspectos y problemas.
Este programa profundiza el estudio de la
realidad nacional quelos alumnos y alumnas
han realizado en la Educación Básica y, más
específicamente, durante 1º y 2º Medio, abordando cinco dimensiones relevantes de ella
desde la perspectiva especializada de las distintas ciencias sociales que conforman el sector. Asimismo, se introduce explícitamente a
los estudiantes en el conocimiento de estas ciencias, familiarizándolos de modo inicial con laparticularidad de sus enfoques, y conduciéndolos a la aplicación de algunos de sus conceptos centrales. Se caracterizan los objetos y métodos distintivos de las distintas disciplinas sociales, y se discute sobre el concepto de ciencia, y de ciencia social. Finalmente se explora
con los estudiantes los campos laborales y el
aporte social que pueden realizar estas disciplinas.
El programa está organizado ensiete unidades. La primera es una introducción que pone
de manifiesto la complejidad y multiplicidad de
aspectos que por lo general involucran los problemas sociales. Las siguientes cinco unidades
se concentran en el estudio de la realidad nacional. Cada una de ellas trata un problema específico, el cual se aborda desde la perspectiva
de tres o cuatro de las disciplinas sociales queconforman el sector. Por último, la séptima
unidad, se dedica a la particularización de las
distintas disciplinas sociales. En esta secuencia se ha seguido el principio inductivo que caracteriza a los programas del sector: primero
se va familiarizando a los estudiantes con las
miradas de las ciencias sociales y, luego, éstas
se conceptualizan en el segundo bloque. Si bien
se recomienda seguireste orden en la implementación, se puede modificar sin mayores
ajustes.
Los cinco temas o dimensiones de la realidad nacional que se abordan en este programa
son los siguientes:
•
desarrollo y crecimiento económico;
•
población nacional;
•
pobreza, marginalidad y exclusión;
•
los jóvenes y la cultura juvenil;
•
democracia.
Estos temas fueron definidos en el marco
curricular,considerando que fueran pertinentes:
•
para ser abordados por una particular ciencia social;
•
para los estudiantes, y
•
para profundizar la comprensión de la realidad nacional.
En este programa se ha introducido una
variación respecto del marco curricular, que
consiste en proponer una mirada más amplia
de cada uno de estos temas, abordándolos no
desde una sola disciplina social, sinoanalizándolos desde distintas ciencias sociales. Además,
se integra el contenido mínimo relativo al estudio histórico del proceso de industrialización
en el país con el contenido relativo al crecimiento económico.

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Esta variación tiene varios propósitos. En
primer lugar, enriquece el tratamiento de cada
tema al considerardistintas dimensiones del
mismo. Asimismo, muestra la diversidad de
enfoques con que pueden ser abordados los distintos problemas sociales. Facilita, además, introducir de un modo ágil y ameno a los estudiantes a las miradas específicas de las ciencias sociales.
La metodología propuesta para cada tema
consiste en abordar cada uno de ellos desde tres
o cuatro de las disciplinas sociales...