Progreso varios temas

Daniela Vivas
Curso : 1102


MODELOS FLÉXIBLES

Estos modelos se han adaptado para la prestación del servicio educativo, de manera pertinente y diferenciada a un grupo poblacional, dentro de un contexto específico. Los modelos tienen su sustento conceptual en las características y necesidades presentadas por la población a la cual busca atender y se apoya en tecnologías ymateriales educativos propios. A través de la implementación de los mismos, se busca generar los mecanismos necesarios para que,reconociendo sus especificidades, se le brinde a estas poblaciones oportunidades de acceder,permanecer y promocionarse en condiciones apropiadas de calidad, pertinencia, eficiencia y equidad.

ESCUELA NUEVA
Razones y necesidades de desarrollar la experiencia , En ladeclaración emitida por los Ministros de Educación. Ese mismo año Colombia dentro del proyecto piloto de UNESCO para América Latina, se organizó en el Instituto Superior de Educación Rural –ISER- de Pamplona, Norte de Santander, la primera escuela unitaria, la cual tuvo carácter demostrativo y se constituyó en orientadora de la capacitación nacional de escuela unitaria. La experiencia seexpandió rápidamente a 100 escuelas en Norte de Santander, y en 1967 el Ministerio de Educación Nacional la expandió a todo el país.En 1976, a partir de las experiencias acumuladas en una década de organización de escuelas unitarias en el país, de sus logros y limitaciones, de las necesidades básicas de las comunidades, experiencias de otros modelos y de los reveladores avances educativos propuestospor especialistas nacionales e internacionales, se fue definiendo claramente el modelo de Escuela Nueva el cual dio una organización sistémica y nacional a las fortalezas provenientes de todas las experiencias mencionadas..
ACELERACIÓN
JUGUEMOS
Realicen con el curso la siguiente actividad.
• Seleccionen uno (a) de los personajes presentados (as) por ustedes.
• Escojan un nuevo nombre para él(ella), de la siguiente manera:
Cada uno sugiere un nombre y explica la razón de su sugerencia. Los
nombres sugeridos serán escritos en el tablero por la profesora o por un
alumno para hacer una votación después. En la 1ª votación el curso escogerá
los dos nombres con más votos. Después se hará una 2ª votación y el curso
escogerá, entre los dos nombres, el que alcance mayor número de votos.La actividad realizada es un ejemplo de votación a dos vueltas.
Hablemos un poco más de ti.
1. De las siguientes características escribe en tu cuaderno las que mejor te
describen.
Soñador Perezoso Calmado
Inquieto Romántico Alborotado
Organizado Educado Esforzado
Cariñoso Celoso Sincero
Peleador Egoísta Pesimista
Colaborador Hablador Generoso

2. Contesta en el cuaderno.
• ¿Tienesotras características? Escríbelas.
• ¿En qué te gustaría ser diferente?
• ¿Qué momento del día te agrada más? ¿Por qué?
• ¿Qué te gusta de la naturaleza?
• ¿Qué es lo que siempre se te olvida?
• ¿Qué te molesta?
• ¿Qué te emociona?
• ¿Cuál es tu mayor sueño?
3. En una hoja dibuja tu retrato.
Organicen una exposición con los retratos elaborados por todos.

Las personas no nacencompletamente desarrolladas, toda persona crece cada
día un poquito. Crece en tamaño, en inteligencia, en amistad, …
Escribe en tu cuaderno.
• Tres cosas que te ayudan a crecer en tamaño.
• Tres cosas que te ayudan a desarrollar la inteligencia


CIRCULOS DE APRENDIZAJE

Todos los niños y las niñas anhelan tener amiguitos para jugar y ponerle alas a sus sueños, mucho más si están en la edad de ir ala escuela.En Colombia muchos niños y niñas en edad escolar o extraescolar, refugiados y/o muy pobres, no pueden hacer realidad estas ilusiones por las situaciones dolorosas en las cuales sobreviven: la violencia por el conflicto armado, la falta de dinero, la obligación de trabajar para ayudar al sostenimiento del hogar, las grandes distancias de su casa a la escuela, la exclusión social y, en...